浅谈节奏训练在小学音乐中应用的几点体会

黄莎

摘要：音乐教学是小学教育中非常重要的内容，节奏训练在小学音乐中的应用，能够提高小学生的音乐技能和小学音乐教学的质量。本文主要对节奏训练在小学音乐中应用的重要意义、现状以及应用策略进行分析研究

关键词：节奏训练;小学音乐;应用

一、节奏训练在小学音乐中应用的重要意义

（一）有利于提升小学生音乐学习的兴趣

小学生处于身心发育的阶段，在教学中不能集中注意力或者注意力集中维持时间有限，所以，在小学音乐教学中，学生对音乐教学不感兴趣。节奏训练通过多种多样的训练方式，为学生创造活泼、有趣的教学环境，从而延长学生注意力的时间，提高学生音乐学系的兴趣。同时，节奏训练能够让严肃、死板的教学内容变得活跃起来，教师通过对学生进行节奏训练可以让学生加深对音乐的理解，从而激发学生音乐学习的兴趣。

（二）有利于培养小学生的良好乐感

当人们听到某一首节奏感很强的歌曲时，总会情不自禁的跟随歌曲的节奏和旋律进行肢体上的动作或哼唱起来。所以，人们对音乐的感知力是潜藏在人们内心中的。节奏训练能够让学生对歌曲节奏的感知力更强，在进行节奏训练时，教师可以让学生跟随歌曲进行节奏的拍打，也可以让学生根据生活的经验对某一首歌曲进行肢体演示，从而培养学生对音乐好的乐感。

（三）有利于培养小学生音乐感受力和表现力

音乐具有优美的旋律和张弛的节奏，学生在听到一首音乐时总会对其有一些情感上或者节奏上的感受和理解。这种感受和理解是学生先天性的本能，也可以通过后天的训练加强。教师在音乐教学中要培养学生音乐的感受力和表现力。通过节奏训练让学生掌握一定的音乐理论知识，在听到某一首歌曲时能够通过其节奏的不同感受到不同的情感，对音乐中节奏、旋律、音速等元素进性感受，体会不同的音樂作品因音乐元素的不同而表现出不同的情感。

（四）有利于提高小学生基本的音乐技能

乐谱是音乐的一种记录方式，在小学音乐教学中，要求教师能够培养学生乐谱的识读能力。节奏是乐谱的重要组成，通过节奏训练能够有效提高学生乐谱的识读能力。学生在节奏训练中掌握一定的音乐理论知识和技能，在能够准确的对乐谱进行识读。同时，通过节奏训练能够提高学生音乐记忆的能力。音乐记忆是对听到的音乐旋律和节奏进行脑海再现，从而形成记忆。节奏训练能够让学生在音乐学习中通过视觉、听觉、肢体动作等对音乐进行感受和表现，对音乐中的旋律和节奏进行记忆。

（五）有利于培养小学生的想象力与创造力

小学音乐教学中节奏训练对于小学生想象力和创造力的培养具有重要的作用。在小学音乐教学节奏训练中，通过音乐刺激学生的大脑，促进学生左右脑的平衡发育，从而培养学生的创造能力。在节奏训练中，学生通过肢体动作来表现音乐节奏，通过不同的击打方式，让学生在感受到音乐快乐的同时，提高学生的想象能力[1]。

二、节奏训练在小学音乐中应用的现状

（一）教学任务太过枯燥

教师在进行音乐节奏训练时，只是按照课本上的节奏进行教学，学生只是单纯的感受，不能对音乐节奏训练的知识和技能有所掌握。学生在学习时没有热情，对音乐学习也会逐渐失去兴趣。

（二）没有实现节奏训练与音乐教学相结合

有些教师在对学生进行节奏训练时，对音乐中的重点和要领进行反复教学，学生在有限的音乐教学时间里进行重复的节奏训练，导致学生只能掌握几个基本的节奏，而没有更深入的学习，同时也会逐渐对节奏训练产生厌恶的情绪。这样的教学方式对于小学音乐教学没有四号的作用，学生在经过节奏训练之后仍然对音乐学习感到迷茫。

（三）教学方式模式化

很多教师在进行音乐节奏训练时往往只是按照教材上的内容进行，这种模式化的教学方式对学生音乐节奏的掌握是极其不利的，是违背教学目标的。学生在节奏训练时对节奏感到生疏，难以理解，学习上出现很多的困难，逐渐就会对音乐节奏训练失信心。这种模式化的教学方式没有结合生活实践，学生在音乐节奏时没有代入感，不能感受到快乐。

三、节奏训练在小学音乐中应用的策略

（一）根据学生心理发展特点进行节奏训练

小学生的心里的发展是具有阶段性的，而且每个阶段的心理变化都是具有特点的，教师在进行音乐节奏训练时要充分考虑到学生心理变化的特点，对学生不同阶段的心理变化进行正确的疏导，让学生在进行音乐节奏训练时能够更高的进行学习。学生在心理上的变化也会影响到对音乐的理解能力和对音乐的兴趣方向，教师要关注学生心理上的这些变化，根据学生心理变化进行适合学生音乐理解能力和学生感兴趣的节奏训练。

（二）加强音乐教师的综合能力

一方面，教师要树立正确的音乐教学理念。教师要对节奏训练有一定的认识，转变教学理念，创新教学方式，丰富教学内容。另一方面，教室要加强教学能力，要加强音乐专业水平，对学生进行专业的指导。

（三）合理运用音乐教学设备

目前，很多学校已经对小学音乐教学特别重视，在音乐教学设备上提供了很大的便利。教师要充分运用这些音乐教学设备，例如，通过多媒体进行音乐音频和视频的播放，将乐器运用到音乐节奏训练中，让学生能够通过乐器的演奏，加深对音乐节奏的理解等[2]。

结束语：

在小学音乐教学中进行节奏训练，能够提高学生音乐学习的兴趣，让学生在轻松、活泼的教学环境中学习到音乐节奏的知识和技能，对于小学音乐教学具有重要的意义。

参考文献：

[1]王晶.节奏训练在小学音乐中的应用分析[J].北方音乐，2019，39（14）：169+172.

[2]王婷.节奏训练在小学音乐中应用的几点体会[J].艺术评鉴，2019（15）：109-110.