注重幼儿游戏，优化户外活动

摘要：户外活动作为幼儿园教育活动开展的主要途径，对于培养幼儿幼儿的交流交往能力、互动合作能力、探索探究能力等具有较为积极的促进作用，教师要全面提升对户外活动的重视程度，积极探索开展户外活动的有效方法和策略，全面提升活动开展的效能，促进幼儿各项能力的全面形成和巩固。本文将就幼儿园户外活动的有效开展策略进行探究，希望给幼儿教师的教学提供一些有益的经验借鉴。

关键词：幼儿;户外;活动

幼儿的天性就是活泼、好动，户外的体育活动正好能够满足幼儿的身心需要。户外的环境相对比室内更能吸引幼儿，能够让幼儿充分发挥自身的想象力与创造力，并进行自主的探索。但是幼儿教育阶段的户外活动，不能仅仅是简单的体能训练，更应是一种综合的游戏实践活动，对幼儿拥有教育意义。那本文就将着重探讨，幼儿教育的户外活动应该如何开展

一、科学使用游戏器材，培养幼儿综合素质

在实际的户外游戏开展中，教师多会利用园内已有的运动器材，但幼儿园户外游戏活动常常流于形式，致使形式上看热热闹闹，而运动的质量不高。为提高活动中开展的质量，保证幼儿在游戏活动中提高自身的综合素质，教师在利用幼儿园内已有的活动设施组织游戏的同时，还需要增加一些适合幼儿玩耍、利于他们身心健康的运动器材，使广大幼儿在多样化的游戏体验中，增加自己肢体和动作的训练。

例如，我在组织课外游戏时，除了会运用园内已有的滑梯、跷跷板、拱形山洞之外，还会利用跳绳、篮球等器材，并且为了增强活动器材的创新性和对幼儿年龄的适用性，我和其他老师还进行了废物利用，为幼儿制作了“儿童高尔夫”、跳跳袋、攀爬墙（由轮胎制成）等活动器材，遵循游戏性、挑战性、层次性的原则组织游戏活动。如在组织“我是攀爬小能手”时，幼儿在竞争的氛围下挑战自我、大胆尝试，从一开始的小心翼翼到最后的攀爬自如，孩子们玩的不亦乐乎，并在游戏过程中逐渐培养了他们勇敢、自信的品质，使得他们的身心得到了发展。这样，通过科学使用运动器材，保证了游戏形式的丰富性，使幼儿的身体素质和优秀品质在多样化的游戏器材得以发展，充分利于幼儿综合素质的发展。

二、加强活动环境创设，增强幼儿情感体验

户外活动同室内游戏相比的优势在于，教师能够充分利用室外阳光、空气、教材设施等条件，创设轻松、真实、富有体验感的游戏环境，使幼儿能够以饱满的热情投入到游戏活动中，在多种多样的游戏资源下更好地享受游戏的乐趣。因此，为充分保证室外活动的有效性，教师在充分利用自然条件的基础下，应注重多种教学器材的引用，进而加强户外游戏活动的环境创设，使幼儿在轻松、舒服的游戏氛围中享受游戏带来的乐趣，时刻保持精神饱满、活泼开朗的精神状态。

例如，在开展游戏活动“运小鱼”时，为了时游戏活动更加生活化和形象化，我同其他班级的教师一起为幼儿布置了一个游戏场地——一个有许多小鱼的鱼塘，并为孩子们提供了儿童鱼竿、渔网、圈套等捞鱼的用具，在鱼塘旁边设置了斜坡、小推车、小汽车，鼓励孩子们展开想象，让他们模拟渔民的打鱼、运鱼过程。孩子们大胆尝试，利用我提供的道具去小池塘里抓鱼，并几人为一组共同将抓到的鱼通过小推车、小汽车运过了斜坡。孩子们在模拟的游戏环境中积极参与，深刻体验到了渔民的辛苦，产生了节省粮食和保护动物的意识。这样，通过在游戏设计中注重对环境的创设，大大提高了幼儿的游戏参与热情，增强了幼儿的情感体验，培养了他们动手、动脑和他人合作的能力，保证了游戏活动的有效性。

三、开放式的活动设计，培养幼儿自我表达

在幼儿教育中，教师对幼儿自我表达能力的培养是推动幼儿心智发育的重要影响因素，但寻常的户外活动对幼儿的限制太多，一是受场地的限制，绝大部分幼儿园户外活动的开展都是在园内，二是受教师的限制，教师为幼儿准备好了一切，便使幼儿丧失了自我锻炼及自我表达的机会。而开放式的活动则通过为幼儿提供真实、自然的场景，进而让幼儿能够以真实的情感体验去进行自我表达，这便能够使幼儿的自我表达能力在户外活动中得以提升。

例如，在一次教学中，我便联合几名教师带领幼儿到公园里去进行以放风筝为主的活动，在活动的进行中，我会让幼儿在放风筝的过程中与公园内的老人进行交谈、将公园内随意乱丢的垃圾丢进垃圾桶等，让幼儿处于真实的生活场景中去做一些生活中有可能做到或应该要做的事情，从而使幼儿能够在一个开放的环境中锻炼自身的交际能力。而幼儿在这次的活动中都表现的十分活跃，并都表示出对开放式活动的喜爱，在活动中都非常积极地配合我的要求，在活动中与同学合作、自主锻炼，从而推动幼儿活动锻炼效果的提升。

综上所述，幼儿园户外活动作为幼儿园教育工作的重要组成部分，对于全面培养和提升幼儿幼儿的各项能力和素养具有较为重要的作用和意义，幼儿教师要提高对户外活动的重视程度，对户外活动进行精心组织，不断强化户外活动中的互动，积极开展多主体参与的户外活动教学评价，全面提升和优化幼儿园户外活动的开展效果，促进幼儿学幼儿在课堂快乐的玩耍、快乐的学习。

参考文献

[1]徐蒋敏.浅析幼儿园的户外教学活动[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：174-175.

[2]罗运豫.浅谈幼儿园课程游戏化实施策略[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：179.

作者简介： 胡晓丽，女，籍贯：山东宁阳人 ，单位：山东省泰安市宁阳县文庙街道北关幼儿园 ， 1974.09月出生，一級教师，研究方向：幼儿教育。