探讨如何通过微信进行初中班主任的德育工作

黎淦全

【摘要】  德育教育是如今学校落实素质教育的重要内容，其存在于学校教育和学生日常学习的整个过程中。如今，信息化技术飞速发展，很多网络交流工具被开发出来，并逐渐融于我们的生活之中，初中班主任通过利用微信的功能进行德育工作，不但缩短了师生之间的心理距离，而且有助于学生形成正确的三观。

【关键词】  微信 初中班主任 德育

【中图分类号】  G635.1               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）20-013-010

随着信息化技术的不断进步和发展，微信这种网络通讯工具在初中生群体中的使用度很高，给初中生的生活和学习带来很多方便，同时也造成了不同程度的消极影响，需要班主任对学生进行正确引导，建立通畅的交流渠道，推动德育工作深入开展，促进学生形成正确的认知。

一、初中德育工作现状

目前，初中生的德育工作现状是班主任仍沿用传统的教育模式，忽略了学生的教育主体性，学生在被动中学习德育知识，并且当前很多学校在进行德育工作的过程中，还存在过于重视政治教育，而忽略了学生的品质教育，学生的健康发展阻碍重重，此外，外界的刺激与诱惑无处不在，加上初中生的自律和自控能力不强，无法屏蔽社会不良风气和思想的侵袭，学生的内心受到不同程度地污染，对学生的身心健康发展百害而无一利，最后，因为学校对法制教育不够重视，致使很多学生的法治观念十分薄弱，一些学生在遇到问题时更倾向于较为极端的解决方法。

二、通过微信进行德育工作的策略

（一）通过微信建立良好的师生关系

在传统的德育工作过程中，班主任通常采用的教学方式比较生硬，不够重视学生的主体性，不能建立和谐的师生关系，无法激发学生的学习热情。长期如此，这种具有缺陷的教学方法不但会浇灭学生的德育学习激情，而且还会形成师生之间很大的隔阂，这些问题都不利于德育工作质量的提升。所以，在网络信息时代下，班主任应该借助于相关的网络工具，通过微信建立通畅的师生互动平台，为德育工作的顺利开展创造有利的条件。例如，通过微信，班主任和学生可以互加好友，缩短了师生之间的心理距离，班主任在学生的心中不再是严厉高大的形象，而是亲切和蔼的良师益友，师生之间可以进行零距离交流。总之，通过微信师生之间可以利用语音聊天功能进行有效的沟通，为解决学生的实际问题创造了便利。同时，在课堂教学结束以后，班主任可以通过微信与学生进行课后沟通，因此，增加了师生之间的信任度，促进了德育工作的进一步开展，进而提升了德育工作质量。

（二）采取有效措施排解学生的心理压力和不良情绪

微信是网络信息技术的产物，如今已变成了学生表达思想情感和分享学习生活的重要工具。然而，班级里也会出现一些不擅交际的学生，他们往往不能很好地与其他同学进行沟通和交流，没有自信并且内心极为敏感，但是通过微信，这一部分学生就可以无拘无束地表达自己的想法以及分享学习心得，同时也会受到其他同学的关注，进而树立了自信心和成就感。但是，倘若学生长时间沉迷于网络，学生的身心健康发展会受到消极影响，甚至还可能会形成自私自利、抑郁寡欢以及孤僻的性格。针对初中生的德育问题，班主任要充分了解其心理特点，采用合理的教育方式引导学生敞开心扉，与班主任进行有效地沟通。人们的思想具有隐匿性的特点，因此，班主任可以利用微信非面对面的交流方式，扮演网友的角色与学生进行有效地沟通，缩短师生之间的心理距离，消除学生的戒备心，让学生在网络交流中尽情地表达自己的烦忧。班主任通过微信加好友功能与学生成为网友后，可以关注学生的朋友圈及时了解学生的心理现状，并基于此解决学生在生活和学习上遇到的问题，采用有效的方法排解学生的心理压力和不良情绪。

（三）组织微演讲以及微咨询活动

微信对学生造成的影响是不可否认的，班主任可以建立班级微信群，构建师生互动平台，可以在班级群里发一些与德育相关的信息，营造一个健康积极的德育氛围，有助于树立学生正确的三观。同时，班主任通过微信可以組织微演讲以及微咨询活动，让学生围绕德育问题展开讨论，大胆地说出自己的观点和想法，在整个活动过程中，班主任引导学生及时解决存在的问题，并在活动结束后进行活动总结，加强了学生的德育意识。微信最大的优势是在建立通畅的师生交流渠道过程中，学生的隐私也得到了很好地保护。

（四）充分发挥微信的功能以激发德育学习兴趣

目前，传统的教育方式已经不能适应时代的发展以及满足学生的心理需求，加上所选的德育内容十分乏味，不能激发学生的德育学习兴趣。因此，班主任在进行德育工作的同时，要充分利用微信的大多数功能，激发学生的德育学习兴趣。比如，微信比较重要的一项功能是热点推荐，班主任要高度关注热点推荐内容，及时总结学生比较感兴趣的热点话题，并把这些话题与德育进行结合，如此，在课堂上进行德育时，就能很好地吸引学生的注意力，同时也提升了师生之间的互动质量，方便班主任对学生进行德育引导。此外，班主任可以在微信朋友圈发一些德育内容，学生会逐渐地被感染，进而帮助学生形成正确的三观。班主任还可以通过微信拍摄一些短视频或照片，向学生分享日常生活中发生的道德事件，进而提升学生的德育学习兴趣，更加积极参与德育的学习。

三、结束语

总而言之，班主任应该全方位了解当前德育现状，并通过微信提升德育工作质量，建立师生之间有效的沟通渠道，及时分享给学生丰富的德育素材，落实德育工作的教育目标，使学生能够更加健康快乐地成长和发展，提升其德育素质和综合素养，以满足社会对复合型人才的高要求。

[ 参  考  文  献 ]

[1]朱建辉.初中班主任利用微信开展互动德育[J].教书育人，2017（13）：78.

[2]刘文清.微信平台在初中班主任德育工作中的运用[J].课程教育研究，2017（18）：191.

[3]郭爱玲.初中班主任如何利用微信开展德育工作[J].教书育人，2018（26）：36.