微课应用于中专语文教学的价值探讨

曹君

【关键词】  微课应用 中专语文 教学方式 价值探讨

【中图分类号】  G712                 【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）23-182-01

在传统的中专教学中，中专教师往往更加重视对学生进行语文知识的培养，而在一定程度上忽视了对学生进行语文素养的提高，教师在课堂上的教学方式往往是教师在讲台上进行“填鸭式”的授课，学生在课堂上被动地接受知识的传授，这样的教学方式不利于学生语文能力的提高，学生很容易对语文学习产生厌倦、疲惫的感觉，长期如此的教学很容易导致学生对语文产生厌学的心态，降低了中专语文教学的效率。因此，在新课改的时代背景下，中专教师要应用微课进行语文教学，提高学生在课堂上学习的效率。

一、在中专语文课堂教学中应用微课进行教学，能够有效提高中职学生对语文学习的兴趣

在过去传统的中专语文课堂教学活动中，由于多方面因素的影响，学生对语文学习的积极性不高，一定程度上影响了学生学习语文的效率，不利于学生语文能力的提高。因此，在实际的中专语文课堂教学过程中，语文教师可以应用微课进行教学，激发学生对语文学习的兴趣，充分调动班级内学生学习的潜能，进一步提高学生对语文学习的动力。教师在进行语文教学的过程中，有些语文知识较为复杂难懂，学生很难在教师的口头描述讲解和教材学习中明白，因此，在新课改的时代背景下，教师要更新自己的教学观念和教学方式，应用微课的方式进行教学，加深学生对语文知识的理解和印象，提高学生在语文学习中的积极性。

例如在人教版中职语文“雷雨”的课堂教学中，如果仅仅凭着教师的口头描述讲解和教材课文中的文字描述，学生很难理解文章中雷雨的情境，很难理解作者对雷雨的描述以及对雷雨的态度情感。因此，教师在进行教学的过程中可以应用微课进行教学，在微课上播放有关雷雨的视频给学生观看，也可以给学生播放雷雨声音的音频，让学生在雷雨声音的背景下对“雷雨”这篇文章进行阅读理解，这样的教学方式能够加深学生对“雷雨”文章的理解和认识，提高学生学习“雷雨”课文的积极性，引导学生在观看雷雨视频或者听雷雨声音的过程中感受文章中对雷雨的描述，感受雷雨前后声音的不同。教师将雷雨的视频或者音频传到微课上，切实让学生在雷雨的氛围中阅读理解“雷雨”文章的内容，让学生处于雷雨的环境中对文章进行理解。但在进行微课进行教学的过程中，教师需要注意的是，在进行微课讲解的过程中，可以放映雷雨的背景音乐，给学生营造雷雨的环境氛围，能够有效提高学生对“雷雨”学习的积极性，提高语文课文教学的效率。

在学习人教版中职语文“牛郎织女”的课堂教学中，学生对于这个故事已经非常熟悉了，在课堂上进行学习的过程中很有可能由于过于熟悉而不想学习的状态，因此，教师在本堂语文课堂上要想方设法激发学生对“牛郎织女”学习的兴趣，提高学生对牛郎和织女学习的积极性。在课堂上，教师可以应用微课进行教学，让学生通过微课调动对“牛郎织女”学习的动力。在课堂的导入环节，教师可以在微课上给学生放映“牛郎与织女”相关的古诗，像是杜牧的《七夕》，让学生从这首古诗入手，从七夕节日入手，切实感受牛郎与织女的故事。教师通过微课引导学生对“牛郎织女”进行学习，能够很大程度上提高学生对本堂语文课学习的积极性，调动学生的语文学习潜能，进一步提高课堂上的教学效率和学习效率。教师在教学过程中合理科学地应用微课进行教学，能够有效激发学生對语文课堂学习的积极性，从而提高学习语文的效率。

二、在中专语文课堂教学中应用微课进行教学，能够有效丰富教师的教学资源

在传统的中专语文课堂教学中，教师的授课方式往往过于单一、枯燥，学生在课堂上很难保持高强度的注意力集中，因此，在新课改的时代背景下，中专教师要在课堂上合理应用微课进行教学，丰富课堂教学资源，提高学生在课堂上的学习效率，拓展学生的视野和知识广度，有效提高学生的语文素养。

例如在人教版中职语文“人脑与电脑”的教学中，传统的语文教学方式往往会更加重视教导学生本篇教材课文中的说明方式，但过于枯燥的教学过程不利于学生的学习效率的提高，也不利于学生知识的拓展，影响学生综合能力的提升。因此，语文教师在进行教学的过程中要在课堂上拓展学生的知识视野，可以给学生展示一些先进的电脑科技，给学生播放“人和电脑下棋”的大赛视频，让学生切实感受人脑和电脑之间的关系，让学生在愉快的学习氛围中学习语文。在中职语文“职业”的教学过程中，教师不仅仅要带领学生品味散文诗的魅力，还可以对现如今社会中的职业进行罗列分析，给学生拓展课外的知识，在微课上给学生放映当今社会中的职业热门，在这个过程中，不仅仅丰富了教学资源，还能够引导学生对未来进行思考，为往后的社会生活做好铺垫。

结束语

在中专语文教学中，教师要科学合理地应用微课进行教学，在传统的教学方式上做出更新和转变，积极探索新的教学方式，在进行语文教学的过程中想方设法激发学生对语文学习的积极性和热情，充分调动班级内学生学习的潜能，拓展学生的语文知识，有效提高学生的综合能力，在语文教学中应用微课进行教学，提高学生的语文素养。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张晓，浅析多媒体技术在中专语文教学中的实践应用[J].当代教育实践与教学研究，2018.

[2]杨梅，“微课”应用于高中语文教学的价值思索[J].现代语文：中旬，教学研究，2018.

[3]郎伟峰，微课应用于中专语文教学的价值初探[J].亚太教育，2017.