高校青年管理干部在立德树人工作中的作用

冯敏

摘要：高校青年管理干部在高校思想政治工作中肩自新使命，在管理与服务工作当中应贯彻立德树人为核心环节。青年管理干部在牢记使命，加强学习的同时，在制度制定、管理改革、服务师生过程中落实立德树人根本任务，全员全方位全程参与学生成长成才。

关键词：青年干部 立德树人 全员育人

习近平在高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。并要求，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展的新局面。高校是人才培养和科技文化创新的重镇，应以习近平新时代中国特色社会主义思想作为核心，主动承担起新时代立德树人的政治责任。在新时代背景下，每一位高校青年管理干部则拥有新方位、新使命，应参与到立德树人、全员育人的思想政治教育工作中，主动承担并实施管理育人与服务育人的目标。

1 不忘初心，在管理工作中担当立德树人新使命

新时代高校立德树人关键在于“为谁培养人”。假如将“培养什么样的人”作为高校育人的目标要求？“如何培养人，是方法手段，那么，“为谁培养人”是“根本问题”的关键所在，是高校育人的目的初心。只有在教育当中不忘“为谁培养人”的初心，“培养什么人”和“如何培养人”才会有意义。

深刻领悟“立德树人”教育思想的丰富内涵。立德树人是教育的根本任务，也是高校育人的核心环节。作为高校工作者，坚持立德树人，就是要把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，带领学生知晓时代的职责与使命，用中国梦指引青春梦，为其点燃理想，引导前进的道路，鼓励其自主的将个人理想与国家民族事业相结合，敢于做时代当中的奋斗者、开拓者。

强化意识，苦练内功，自觉维护立德树人高地的尊严。高校担负着立时代大德、树时代新人的使命，青年管理干部应充分发挥培养心中有党、心中有国、心中有民的时代新人中的应有作用。将“四个意识”作为政治典范，将党章党规党纪作为自身的行为规范，坚定政治立场，提高思想觉悟，在政治立场、方向、准则以及道路中要和党中央确保统一;坚定理想、掌握理论知识，学会利用马克思主义思想理论、方式去发现并解决问题，做到明大德、守公德、严私德，在管理和服务工作中做到以德育人。

2回归本位，在管理过程中体现“立德树人”的核心要求

大学作为学习的场所，其最基础也是最为关键的职责就是培养人才。在培养与教育学生时，管理也参与其中。高校对学生实施管理不仅有上下同欲的目标管理方式，还有严格规范的过程管理模式及养成教育的行为管理形式。高校青年管理干部在参加拟定规章制度并将其应用到管理行为时，要以教育作为切人点，将管理予以教育的作用，强化人性化管理，实现养成教育的目标。把立德树人与规范管理的具体要求、春风化雨文化浸润的灵活方式加以结合，将解决师生思想问题与教学科研及学习就業各个方面的现实问题加以融合。

青年管理干部在参与教师队伍建设改革的过程中，首先要优化教学与科研、教书与育人的关系，不断改变注重教书而忽略育人以及重视科研轻视教学的状况。在高校内，相较于科研，教书育人明显处于劣势位置;而与教学对比而言，育人的重要性更低。主要是由于科研评判的标准精确，对比性强，极易操作，但是教学的评判准则很难界定，操作相对而言更加困难，育人的效果在短时间内很难看出，其评判也就更加不易掌控。协调教学与科研、教书与育人之间的关系，首先要切实了解教学和育人所承担的责任与使命，真正确立教学、育人的中心地位。另外，要调整教师的考核评判标准与体系，分类别分层面地作出评判。对于在教学与育人方面投入更多而且效果更加鲜明的老师，在对其职称评审或者聘期考核时，有关科研的要求作出适当的调整。最后要营造重视教学注重育人的管理环境，竭力让教师们在教学方面更加安心、更加上心。

青年管理干部在参与学生教育培养改革过程中，要将德育思想放人智育教学当中，转变重视智育而忽视德育的状况。深入调查研究，掌握学生成长发展规律，尊重学生主体地位。从学生感兴趣的热门话题人手，立足实际、贴近生活、走进学生。其次要将专业学习与价值观教育相结合，把学科教学和活动育人二者相融合。紧紧围绕立德树人根本任务，实现优秀文化滋润、优势学科支持、优美环境陶冶的合力，达到党政、师生以及主渠道与主阵地的协同效果，将正确的政治方向、价值观以及育人导向落实到办学治校的整个过程当中，切实做到全程全方位全员育人。

3细致入微，在服务工作中营造全员育人新气象

“全员育人”，是立德树人的现实要求。高校中各类专兼职教师、党政管理工作者以及后勤服务工作人员均担负着“育人，的职责，是高校育人的主体。这一要求意味着高校青年管理干部要具备高度的育人自觉性，树立人人均为教育者的思想。从党政管理工作者的身份出发，实施全员全过程全方位育人。

加强工作科学化精细化水平。在日常管理与服务时做好学生意见的调研人，解决学生的问题和困难。在拟定管理制度之前要针对学生做出进一步调查，真正的了解其思想、知晓其困难，将针对性与普通型的问题及时准确的反映到有关部门，为科学决议、拟定适合学生成长发展要求的政策给予参照，让调查活动与管理服务的实践密切相连，与解决现实问题加以结合。做好学校政策的讲解员，对学生的疑问进行答复。运用直接回答问题的形式，解决其在学生生活当中碰到的政策性与制度性相关的问题，协助其精准了解与掌握学校有关制度与政策，提高服务质量，将成长与成才过程中遇到的现实问题及时处理。做好学生工作的支持者，促使其发展成才。在服务中加强思想上的教育，把理论与实际中的问题统一解决，做到既讲道理又办实事，对学生的学业和就业方面加强引导，增加人文关怀与心理沟通，对家庭经济困难学生给予资助保障。

做好新时期青年学生引路人。机关管理干部承担着自身岗位的管理服务职能，工作内容所包含的范围较为宽泛，要施展其自身优势，协助辅导员班主任处理其在工作当中遇到的与机关部门相关的问题，对其工作给予全面支持。机关干部要将党政工作中的谨慎思想、创新思路以及调研方式应用到大学生思想政治教育工作当中，提升学生工作的理论知识与管理层次。把强化思想政治工作的针对性和实效性贯彻到思想政治教育的各方面当中，落实到教育教学与管理服务的各个环节中去搭建把课堂教学，校园文化社会实践合三为一的育人平台，形成对青年学生思想引领的有效形式与长效机制。

因此，高校面对新形势新要求，青年管理干部自觉担当立德树人新使命，把立德树人当做一切工作的出发点，将管理服务工作与育人工作紧密结合，立大德、树新风、育新人，在具体的管理和服务中切实做到全员、全方位、全过程育人。

参考文献

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