因地制宜以生为本创新教研

王亚红

摘 要：近几年，随着现代化教学的不断推进，学生、家长和社会对学校体育的要求不断提高，传统的教学模式正逐渐被新的教学理念和模式所替代，体育教学及教学项目正面临着转型和改革，传统的教学模式在教学理念、教学目标、教学流程、教学手段以及学习方式等方面在进行着日新月异的变化。

关键词：因地制宜;以生为本;创新教研

一、因地制宜 小场地大作用

据有关资料显示，我国城镇大多数中小学没有正规体育场地，学校操场面积狭小的现象非常普遍。那么面临这样的现实怎样充分利用小场地上好体育课，开展好各项体育活动，显然就成为提高体育教学质量、增强学生体质的重中之重。我校根据实际情况，因地制宜，最大限度地让小场地发挥大作用，已取得了较好的效果。改变教学模式，改变学生锻炼的方法、内容，让锻炼变得更加有兴趣，让锻炼因内容的改变而更加具有价值。

二、以生为本 创新教研

在这个日新月异快速发展的新时代，各个学科唯有跟紧时代的步伐，跟紧教育发展的步伐，方可让所在学校的教育教学活动变得具有时代性、前沿性、兴趣性、可推广性、可被模仿性。体育教育教学活动是学校发展的一扇窗户，是为学生终生体育锻炼奠定基础的，更是为学生开辟学习合作、交流、吃苦、谦让、礼仪、分享等一门学科，良好体育锻炼兴趣的培养会使学生收益终生。将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人翁以是当今体育课转变的普遍现象，在这种主人翁意识下如何让学生变得更加自信、阳光、向上以及更加具有组织能力、合作能力则是我们体育老师要智慧合作研究学习的方向，这就需要体育专业教师充分学习有关核心素养知识，充分挖掘核心素养的内涵，为孩子提供更好地体育课堂平台是每一位体育老师要做的，也是每一位热爱体育教育事业的一线教师值得研究和做贡献的方向。翻转原有的老一套体育课堂，转变思维，让兴趣走进课堂，让小组合作走进课堂，让娱乐走进课堂，使学生乐在其中，使学生融在其中，使课堂正真交到学生手中。

三、敢于创新 智慧合作

团队的智慧会让团队前进的步伐迈的更加大步流星，会让团队更具创新的力量，创新是团队向前发展的动能：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。破除思维禁锢，在学习中不断提高团队的整体素养，在实践工作中不断探索新思路、新举措和新方法，从而进一步提高工作效率，优化、深化原有工作，创造工作新天地。让智慧的团队开花结果，让美丽的校园悦动每一天！

首先，创新在于学习。学习是创新的基础。当前，一些干部不学新知识、不懂新政策、不明新事理，吃老本、凭经验，坐井观天、自以为是，其结果就是三个字：“旧”，时代都变了，还是老一套;“慢”，群众都过了河，你还在摸石头;“乱”，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。我们大家都要扪心自问，工作是不是為了给领导看，工作到底是想干些事还是为了走形式、图应付、走过场;是不是整天就只顾跟着大家走马观花、玩手机、搞娱乐，也不愿多读书、多学习;是不是总认为工作忙、事情多，没时间、没精力。党员干部一定要增强本领恐慌，善于通过学习来储备知识、增长见识、拓展视野，要不拘泥于形式，不在乎时间，坚持学理论与学典型相结合，积极走出去向先进的学、向发达的学，结合自身的优势创新谋划工作，探索路径，而非闭门造车、凭空想象。

其次，创新重在理念。当前很多体育教师在推陈出新或者用于创新的思想认识上，还存在惯性思维、局部观念、拿来思想、观望心理、畏难情绪等个方面的意识。这些意识不解决，旧观念不革新，率先翻转创新搞改革就是一句空话。为此，我们一定要坚持推进思想革命，必须持续开展好大学区大讨论大调研、组内开展专项研讨等活动，有专门的管理基层或者专业人员组织，加大对业内人士创新理念的改变，鼓励大家用于大胆迈开步伐更新格局、更新观念。要着力破除“原地意识”“守旧思想”，打消“照搬硬套”“等着拿来主义”等思想，强化争先意识，跳出守旧圈地，将视野对向全省、全国乃至国际范围，善于思考，善于总结，充分利用网络媒体等平台学习先进的理论思想，让先进的思想再次开花，以敢于超前的思想、超前的标准、超前的观念意识实现赶超跨越。

第三，创新贵在落地。创新不是哗众取宠、一哄而上、，提一些华而不实或者无不切实际的想法，没有进行深入思考、钻研的创新是“空想”，没有充分立足学校情况的创新是“瞎创”。创新要增强实效性和可操作性，围绕学校当前的实际情况，例如：学校学生人数、学生大体身体情况、学校活动场地面积、学校体育老师人员配备等推进改革创新、活动内容创新、校本创新、制度创新，形成依据充分、内容可行、很接地气的具体方案。特别是方案的可行性，不能原原本本照抄照搬书本或者用一些拿来主义的东西，而要根据本校实际设置校本内容、安排任务，多方调研、反复论证，专家指导，立足于解决一些实际性的问题。

为了深度追随体育教育的前沿性，感受在体育教学改革中教学价值观念的嬗变，作为体育人应意识到必须重新审视现有的教学模式，运用新的教育理念更新课堂教学方法，大力创设有关“以生为本，翻转创新”的研究课题。“以生为本，翻转创新”这种教育理念与现在国家教委试行的新的课程标准完全吻合，而且在实施的空间上有更多、更广阔的灵活性及伸展性。“生本教育”它既是一种理念，更是一种方式，即“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教育理论。其本质是让学生回家，让教育回家。这一思想表现为：教学要以人为出发点和归宿，教学思想与实践要研究人的问题，要求教学目标不仅在于培养学生个性与创造性的发展，而且在于教学模式与方法以学生为中心，以教会学习为目的，这种教学方式让学生有独立读书与思考的时间和空间，把学习的主动权还给学生，充分发挥在教师指导下以学生为主体，实现学生自我提高、自我完善、自我发展。