因地制宜 张弛有度

王洋

摘要：本文结合沈阳市天河家园配套小学的设计实践，分析城市内新建社区配套小学所面临的难点，探讨和研究在有限的空间中，如何因地制宜，提高土地利用率；如何张弛有度，创造舒适、生动、优美的现代校园。

关键词：学校建筑；配套小学；因地制宜；张弛有度

中图分类号：TU244.2 文献标识码：A 文章编号：1674-3024（2016）08-101-01

前言

随着我国城市化进程的快速推进，以及人们对子女获得优质教育诉求的不断加剧，城市对于社区配套小学的需求尤为迫切。

学校在个人的成长中扮演着极为重要的角色，它既是孩子们接受教育的场所，也是孩子们体验生活、学习与人交往的场所，更是文化赖以传承的桥梁。然而目前国内的教育设施却常常处于劣势状态，往往被一些开发项目“绑架”，成为吸引人们购房的营销手段，由此带来的是学校设施用地指标较小，位置不尽如人意，投资成本较低，这也给建筑师的设计带来了一定的难度。在众多的约束条件下，如何通过校园总体规划、单体及环境设计，创造一个使用功能合理，空间比例得体，具有校园文化内涵和良好学习环境场所，是对建筑师提出的巨大挑战。

沈阳市天河家园配套小学就是在这样的背景下做出的一次设计尝试。

1项目背景

项目建设地点位于沈阳市长白岛地区中心地带，为周边社区提供配套教育设施。用地东侧紧邻新建华润幸福里居住区，南侧为长白中路，西侧为和锦街，北侧紧邻规划绿地，绿地以北为规划步行街及南昌中学长白岛校区。用地接近正方形，面积约16530m²，设计容纳36个班单元，计划招生1620人。同时要求满足辽宁省普及九年义务教育“双高水平”评估标准、辽宁省基础教育强县（市、区）义务教育均衡发展督导评估细则的相应指标，拟建一座符合现代化教学的高品质重点小学。

2设计难点

（1）项目周边地块均已建成，尤其是北侧的南昌中学已投入使用，区域内同时存在中、小学校，必然要求之间产生联系。新建建筑应在体现自身特点的同时具有很好的融入度。

（2）项目用地有限，生均用地指标不足。设计应提倡因地制宜、简洁高效的原则，使土地的利用更为充分。

（3）项目功能众多，包括普通教室、专业教室、室内体育馆、图书馆、多功能合班教室、报告厅、食堂、办公区、地下停车场等等。

3方案设计

方案从城市设计角度出发，兼顾学校建筑的使用要求，力图使规划和建设更多的为城市带来积极影响，

通过大量工程实践不难得出结论，科学合理的校园出入口设计可以尽可能的分散学校对城市交通带来的压力，使家长和学生的大量集聚性人流得到有效的分解，保证学生的人身安全。方案将用地南、西两侧分别设置人行及车行出入口，通过场地内简洁的流线实现高效的交通联系。

对于学校建筑而言，操场与建筑的关系十分重要，既要兼顾对操场使用的便利性，也要尽量避免其对主要教学用房的噪声干扰。方案将建筑与操场分设于用地东、西两旁，中间布置用于集散的礼仪广场。为避免班级过于密集，并配合南向主入口的通行需要。方案将最南端教学楼一分为二，中间采用首层架空的空中连廊模式。主入口正对连廊，人们穿行过其底部，进而到达礼仪广场区。广场上设置升旗台、景观小品及树阵景观，远端布置篮球场地，形成一条贯穿南北的形象轴线，轴线两侧分别是操场与建筑，在有限的用地内塑造了丰富的校园空间。西侧出入口正对操场和升旗台，形成另一条东西向的轴线，与南北轴线相辅相成。

方案着重对地下空间进行了利用。在建筑控制线内满铺两层地下室。地下层主要功能为厨房、教师食堂、设备用房及停车场。通过对地下空间的挖掘，补充了由于地表面积有限造成的功能缺失，同时提供大量的停车位，解决学校自身需要，也为周边高密度居住区提供泊车条件。

建筑的室内空间强调复合性与混合性，多用途的使用空间提升建筑整体的使用效率。共享空间和适当放大的走廊空间形成了交流、休憩、活动的场所。连廊上大面积的玻璃窗，使室内外形成视线上的交流，拓展室内空间。

建筑的立面强调与周边环境的融入，与南昌中学产生对话关系。沿街形象突出对称性，立面色彩渲染学校建筑特有的庄重感，材质选择以暖红色面砖为主，体现亲切感。西南位置处于两条城市道路的交叉点，也是突出校园形象的最佳位置，方案在此处设计一座高塔，既有实际功能又满足形象需要，是校园对外展示的一个绝佳处理。

4结束语

局促、压抑的校园不能带给孩子们自信，无趣、单调的空间和外表也不能带给孩子们欢乐。在有限的条件下，设计往往不是一蹴而就。而更应立足于用地特点，在满足教育建筑功能要求的前提下，用心设计，反复推敲。运用设计手段提升土地利用率的同时把握好尺度，因地制宜，张弛有度，小中见大，创造舒适、生动、优美的现代校园。