信息化视角下高职院校就业教育创新分析

徐静

摘要：众所周知，自2015年后教育部就明确指出了信息化时代下教育活动的创新变革的必要性和重要性，需达到一种信息化教学的教学现状。在高职院校中，就业创业教育是其中重要的一门内容，其能够指导高职毕业生形成良好的就业观，能够培育高职学生的创新创业思维和能力的提升。因此在信息化视角下实现高职院校就业教育活动的信息化创新发展成为当务之急。本文主要从信息化视角下对于高职院校就业教育所提出的新要求入手，分析在现有的信息时代、网络技术基础上高职院校就业教育要如何实现创新发展。

关键词：信息化;高职院校;就业教育;创新发展

近年来随着高等院校的扩招，其为社会提供了充足的高素质劳动人才，但是随着社会的转型发展，不可避免地存在高校大学生就业率低的问题。通过分析我国社会的就业现状可知，当前我国高职院校的就业率低于本科院校的就业率，其就业环境也相对较差。但是从根本上看，高职院校的人才培养模式应更加符合我国经济发展的现实性需求。这种社会需求使高职院校就业处于更有利的局面。提高高职院校就业率的当务之急就是要求高职院校能够加强对自身的就业教育的创新发展，不仅仅迎合信息化时代下的社会发展需求，更重要的是迎合信息化时代下的高职学生的发展特点。

信息化视角下高职院校就业教育的现状

信息化视角下为高职院校就业提出新的要求

信息化社会发展变化背景下，高职院校就业存在着就业门槛低、就业层次低、就业环境差等问题。在我国的教育体制改革背景下，我国高职院校的教学质量要低于本科院校，同时随着普通高等院校的扩招，为社会提供了大量的劳动力，而随着经济的转型升级，当前企业对于劳动人才采用一种压榨式管理，即学历的高低成为进入到企业的重要门槛。这严重影响着我国高职院校的就业发展情况，大多数的高职院校毕业生出现无法就业，或是就业专业不对口的情况。可以说这是信息化视角下，企业智能化、机械化发展对于高职院校就业带来的巨大的冲击。但是归根究底其还是因为高职院校的就业教育存在缺陷短板等情况所带来的高职学生就业困难问题。

信息化视角下高职院校就业教育存在的不足

通过高职院校的就业教育活动可知，高职院校就业教育活动中存在着众多的问题。例如：高职院校就业教育的力度不够，通常情况下高校会开设就业与创业指导课程来完成就业教育活动。但是事实上由于高职院校的课程设置安排等原因，导致在课程安排中，真正展开就业教育的时间少之又少，更不用说目前开设的就业课程知识点大部分都是一些老生常谈的内容，无法真正地导入信息化视角下的社会发展趋势、高职专业教育发展趋势等内容，使高职院校的就业教育不具有指导意义。其次在信息技术影响下，教育领域实现信息教育活动已经成为趋势所在。但是很显然在目前就业教育中，信息技术还未渗透进入，高职院校无法借助信息技术来完成对本专业的课程设置，无法加强本专业同市场的有效衔接，从而导致人才的就业意识不够，创新创业思维和能力缺少等现象。

信息化视角下高职院校就业教育的创新发展渠道

因此当务之急就是要求高职院校能够把握信息时代的发展特点，借助信息技术手段，导入信息化思维实现对就业教育活动的创新发展。

高职院校就业教育要利用信息技术手段来分析人才需求状况

高职院校就业教育发展中最关键的是拥有信息思维，从而才能时刻把握信息社会发展的潮流趋势，迎合市场化需求情况，培养订单式的人才。第二是要求导入信息技术来完成市场用人机制的动态化建设，即能够与时俱进不断的更新用人的标准，而学校也由此在招生和就业部分完成对高职院校学科课程的优化设置，以确保培养的学生满足市场发展需求。

要求高职院校就业教育能够重点培育学生的信息思维技术

传统的高职院校就业教育的内容、形式都过于单一，无法引导学生展开有效的就业活动。因此在信息化背景下，培养的重点应以学生为主体，展开对学生最新的就业信息教学，最新的就业技能培养，确保其能够更好地满足时代发展需求。如要求学生能够利用信息技术对本专业的就业情况信息进行收集和总结，并能够利用的大数据技术完成对行业的未来技术趋势的预测，从而在学校学习过程中，高职学生能够展开自主的探究学习。

三、结语

综上所述，高职院校就业现状并不容乐观，如就业门槛低、就业层次低、就业的质量不够高，同时一些需要高职毕业生的企业为了提升本单位员工学历层次只接受本科院校学生，因此在目前的市场就业趋势下，高职院校毕业生的就业面临着就业情况不切合实际的情况。其归根究底就在于我国高职院校所展开的就业教育活动力度不够，无法展开对学生的就业观、展开对企业的人才招聘的影响，确保让专业的人才能够进入到专业的岗位中。在信息时代下，高职院校改变就业教育的现状的根本就在于能够实现对学校学科设置、教学改革等方面的信息化假设，确保同市场实现无缝对接。同时要求国家以及整个社会都能够实现对社会用人机制的信息化建设发展，确保成立一个完整的、具有较高的引导性的用人机制。更重要的是要求能够提高高职院校的学生的信息技术的培养，确保其能够借助信息技术进行自我能力的全面培训，从而更好的适应市場中的人才需求。

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