大学生偶像崇拜现象及引导策略研究

刘歌

摘 要：随着时代的发展，大学生崇拜的对象越来越多样化，偶像崇拜已经成为当前人们广泛关注的社会热点问题。偶像崇拜对正处于世界观、人生观、价值观形成重要阶段的大学生群体有着积极和消极的影响。本研究从偶像的定义、偶像崇拜的类型和特点、大学生偶像崇拜的影响、如何引导大学生正确对待偶像崇拜四个方面入手，探討学生工作管理者如何积极地做好引导工作，让偶像崇拜发挥其积极意义。

关键词：偶像;偶像崇拜;积极影响;引导策略

随着各种选秀、明星真人秀节目的热播以及手机、网络等新媒介对明星、偶像剧等大篇幅地报道与传播，越来越多的人走上了追星的道路，这也让偶像崇拜这一话题持续升温。调查显示，六成以上的青年有自己特别崇拜的偶像明星，三成以上的青年表示有崇拜的偶像明星，而近七成的青年表示他们会因为某个综艺节目或某部电视剧对某个明星产生关注。在青年群体中，大学生群体占有较大比例。

一、偶像与偶像崇拜

偶像，原指用木头、泥土等雕塑出来的可作为迷信之人敬奉的人像，引申为一种为人所崇拜供奉的雕塑品，比喻人心目中具有某种神秘力量的象征物，现泛指为崇拜或仰慕的对象。在大学生的认知中，偶像则可以视为明星身份的另一种表述，喜欢这些明星的个人和群体被称为粉丝。偶像这个词带有一定的宗教色彩，一个明星被称为偶像，说明这个明星不仅被粉丝看作其喜爱和模仿的对象，还被赋予了一定的象征意义。因此，只有当明星对“粉丝”有着非比寻常的意义，“粉丝”通过一些仪式化的行为表达其崇拜之情的时候，偶像才被树立起来。

偶像崇拜是人类历史文明中长期存在的一种社会文化现象。这种现象体现在“粉丝”对自己偶像所表现出的极度尊敬、钦佩、喜欢和向往的心理倾向及行为表现。

二、偶像崇拜的类型和特点

大学生偶像崇拜的对象和类型十分多样，但是由于大众媒介宣传报道的影响，占压倒性比例的偶像是影视娱乐明星。其中有鹿晗、吴亦凡、TFboys、火箭少女101、蔡徐坤、朱一龙、鞠婧祎等本土明星，还有不少是外国明星，如由于韩流文化传播而广为大众所认知的东方神起、SU-PER JUNIOR、EXO、少女时代、防弹少年团、Red Velvet、姜丹尼尔、金泫雅等韩国明星。

大学生的偶像崇拜存在一定的表面化特征。表面化是指大学生对偶像的外部因素过分看重，这易导致大学生对偶像本人采取一种情绪化和直觉化的学习和模仿，具体表现为对偶像衣着、妆容甚至是言语、举止、行为的效仿。但是如今的大学生在选择自己的偶像时，也有着自己的理解和取向，表现为“始于颜值，陷于才华，忠于人品”。在我们的调查中，超过七成的大学生表示，他们最初也是被偶像的颜值吸引的，但经过深入了解之后发现，吸引他们的是偶像的才能、偶像的人格魅力以及偶像的处世方式。这也是大学生偶像崇拜的多元化特点。

三、大学生偶像崇拜的影响

（一）积极影响

1.偶像的激励作用

偶像的个人成功能够为崇拜偶像的大学生指明前进的目标和方向。对偶像成功因素的认同能激发大学生自我成长的动力，尤其在受挫时，大学生往往能从偶像身上获得巨大的精神慰藉和支持。

大学生是需要榜样的，然而传统的榜样教育方式很难得到大学生由衷的敬佩和热爱。大学生崇拜偶像能获得良好的教育效果，因为这些偶像是他们自己发现、认可并确立的，学生由衷地敬佩、崇拜、向往，并且学习和效仿他们心目中的偶像，努力地提高自己，以便使自己能够与偶像相匹配。这一点对大学生的思想教育十分重要，也具有一定的激励作用。例如，时下受到年轻大学生追捧的日韩偶像组合，这些组合跟我国如今火热的选秀明星不同，他们要付出比一般人更多的汗水和艰辛。日本、韩国两国的娱乐文化产业已经形成一定的体系，他们的经纪娱乐公司有着一套完善、严格的练习生培训制度。有潜质的13-15岁的男孩、女孩经过一定规模的简历筛选和面试，会被公司选为练习生，并接受漫长而严苛的培训，培训时间少则1-2年，多则7-8年。训练内容不仅包含必须开设的唱歌、跳舞课程，还包括演技、综艺艺能、时尚搭配、形体训练等课程，甚至一些公司还会开设外国语培训、讲话艺术课程来培训练习生，公司也会对这些练习生的行为举止进行管理。经过正规、专业、严格的训练之后，还要通过更为严苛的测试和评价，最终只有很少部分的人得以出道。因此，能够成为偶像组合的成员，都是多才多艺、极具实力的年轻偶像。这也就不难解释，为什么他们会深深吸引着当代的大学生，并使大学生以偶像的标准来衡量要求自己，学习偶像身上所具有的拼搏进取精神，把对偶像的崇拜变成一种激励，然后奋力拼搏。

2.偶像崇拜使大学生认识、挑战和完善自己

每个大学生都渴望成功，希望成为优秀的人。部分大学生在崇拜偶像的过程中，用心观察和分析自己所崇拜偶像的特质和成功经验，这会在一定程度上逐步加深对自己的认识，使他们能够不断反思自己，发现自己的不足。还有部分大学生在崇拜偶像的过程中，因想要进一步了解偶像，推广偶像而努力学习并掌握各种技能。例如，他们为了能听懂偶像说话，听懂歌词和台词，看懂各种报道，努力学习外语并考取等级证书：为了能更好地推广自己的偶像，让更多人认识并喜欢自己的偶像，学习并熟练掌握各种图片制作和视频制作软件;因为喜欢偶像的舞蹈和表演，自学或加入舞蹈团体，编排练习舞蹈并参加各种表演及比赛等。用这些“粉丝”的话来说，偶像让他们成为更好的人，更加积极向上，更加热爱学习，成为多才多艺甚至全能的人。

（二）消极影响

偶像崇拜的消极影响更多表现为盲目性和狂热性。

1.盲目性

对多数大学生而言，他们缺乏一定的社会经验，辨别是非的能力有限，容易被潮流文化、舆论引导，可能在并不完全了解事实的情况下做出非理性的选择。比如曾因主演《那些年，我们一起追的女孩》《小时代》而走红的演员柯震东，因为吸毒而被拘留，他的一些“粉丝”认识不到涉毒的严重性，还在网上留言说“这只是一个小错误，怎么就不能原谅他”。这种表面光鲜、背地里违法犯罪的偶像很容易迷惑大学生，因为他们宁愿相信偶像是完美的，把偶像神化，看不清偶像身上的缺点。追随一个人之前，需要了解这个人，问清自己崇拜他的原因。真正值得崇拜的不应是徒有其表的人，而应是有着高尚人格和超凡气度的人。偶像不仅仅要吸引人的目光，更应该能震撼人的心灵。

2.狂热性

狂热性是指将崇拜心理推向极端而导致的一种极度狂热的心理。狂热地崇拜偶像是一种可怕且极端的行为，会使大学生丧失理智和基本的判断能力。这种狂热性一般有如下表现：一是因为奖项归属、演出分量多少、绯闻，甚至是对其他明星的个人好恶，而与对方的“粉丝”进行网络掐架，对他人进行人肉搜索，曝光他人隐私，产生恶劣的影响。二是耗费大量时间精力追随偶像的行程，不顾自己的经济实力，甚至欺骗父母。更有甚者，为了偶像的曝光率和排名，耗费十几个小时坐在电脑前，不眠不休地投票、控评、刷流量。三是由于过分认同和依恋，导致对其崇拜的偶像产生不实际的幻想，整日沉溺于幻想之中，幻想自己能成为偶像的恋人或伴侣。更有甚者，为了满足自己的幻想和私欲，跟踪、偷窥、偷拍明星，做出在偶像住宅附近逗留、拨打骚扰电话、在机场等公共场所对偶像围追堵截等行为，骚扰自己喜欢的偶像，影响他们的私生活。以上这些缺乏理性的行为，是“粉丝”对偶像狂热的喜爱和追求所带来的负面影响，这种影响把原本合理和适度的崇拜推向了反面，变成了消极的崇拜。在这种自我迷茫状态下，大学生的健康成长将会受到极大的影响。

偶像崇拜是把双刃剑。大学生通過偶像崇拜可以增加自信、获得激励、迎接挑战、完善自我。但如果对自我意识的控制不够理性，就会使偶像崇拜的消极影响不断扩大，对自己、对家庭、对社会产生不可控制的伤害。

四、如何引导大学生正确对待偶像崇拜

（一）加强校园文化建设，丰富大学生校园文化生活

学校管理者和教师在教授学生专业知识的同时，需注重对学生精神层面的引导，注重对学生心理健康的疏导。学校通过开展多种形式的符合大学生身心发展特点的校园活动，如校园歌手大赛、才艺展示大赛、汉风服饰大赛、宿舍装扮大赛、校园舞会、演讲比赛等，以这些活动为基础引导学生不断丰富自己的课余生活。同时，要加强对学生的思想教育和心理疏导，让大学生更加理性地对待偶像崇拜。

（二）加强对大学生世界观、人生观和价值观的引导

对大学生而言，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观，显得尤为重要。在引导和教育的过程中，教育者应始终将社会主义核心价值观贯穿其中。引导大学生以健康的心态，将自己的崇拜之心着眼于偶像对工作的专业态度，对艺术的执着追求，对公益事业的爱心奉献等：引导大学生找寻偶像身上值得学习、值得肯定的闪光点，而不是一味盲从。大学生只有保持理性的态度与平和的心态，才不至于迷失心智、迷失自我。

（三）加强与大学生的沟通，帮助大学生理性对待偶像崇拜

对大学生来说，偶像崇拜是一种正常的心理需求和行为表现，我们要充分尊重大学生喜爱偶像、追随偶像的权利。我们要看到偶像崇拜给大学生身心发展带来的积极影响，并引导大学生将这种积极影响加深、扩大。对于偶像崇拜在大学生身上所反映出的消极影响，我们不能一味地指责或批判，更不能随意贬斥他们的偶像，这样不仅会引起大学生强烈的逆反心理，甚至会成为一些不良行为的导火索。那么，该怎么做呢？

首先，要学会倾听，学生管理工作者跟大学生的年龄相差不大，更容易以朋友的身份了解大学生的内心世界，要倾听他们内心真实的想法，帮助他们减轻或消除心理困惑和压力。

其次，要以平等、尊重的态度面对学生。学生管理工作者要学会换位思考，站在学生的角度来看待他们所面对的问题，用平等、尊重的态度与大学生讨论他们的偶像，分享他们的故事，并帮助大学生辩证地看待自己的偶像，挖掘偶像的闪光点，用偶像的力量对其进行启发和激励。

最后，要注意与大学生沟通的方式方法。学生管理工作者要从大学生感兴趣的话题人手，可以结合自身的经历和经验来展开对话，用谈心的方式循循善诱，启发大学生讲出自己的困惑，并以讨论和建议的形式给出指导，帮助大学生更加理性地对待偶像崇拜。

综上所述，偶像崇拜对大学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，也是一种必然现象。学生管理工作者既要充分利用和把握偶像崇拜对大学生所产生的积极影响，也要规避和防范给大学生带来的消极影响，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导大学生正确对待偶像崇拜，让大学生以偶像的标准来衡量自己，学习这些偶像的拼搏进取精神，把对偶像的崇拜变成一种激励、一种力量，奋力拼搏，最终实现自己的人生价值。

参考文献：

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[2]张隽隽，李丹琳.偶像工厂与粉丝文化——试析日本杰尼斯事务所造星模式[J].北京电影学院学报，2015，（1）.

[3]毛晓丹，彭小川.大学生“偶像崇拜”现状探析[J].湖北成人教育学院学报，2007，（2）.

责编：雨 山