高校校园足球文化建设优化策略研究

□ 张雨浓

（四川农业大学 四川 雅安 625014）

前言

2015年3月16日印发的《中国足球改革发展总体方案》着重指出了校园足球发展过程中的主要问题，明确了足球的育人功能在教育中的重要地位，从而引申出了校园足球文化。足球文化与教育的脱离已成为制约足球发展的根本原因之一，教育诉求成为当前足球文化发展的源动力 。

河南师范大学的翟一鸣提到高校足球文化的建设是以校园足球运动为载体，在足球运动的参与过程中传承和创新各种文化现象的过程。高校足球文化建设的优化对培养足球人才、完善制度建设，提升学生精神层次上具有重要意义，从长远来说更是对足球事业的发展、体育文化建设，国民素质提高具有不可忽视的作用。所以，本文基于上述等目的，提出了优化高校足球文化建设的策略，以四川农业大学为例，通过对四川农业大学足球文化建设的研究与分析，研究出了关于四川农业大学雅安校区一条文化发展策略，因而对四川农业大学雅安校区的足球文化建设起到一定的助推作用。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本文以四川农业大学校园足球文化的建设为研究对象进行研究。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过C NK I等查找有关高校校园足球文化建设的文献资料，以“足球文化”为关键词共检索到文献2383篇，以“高校足球文化建设”为关键词共检索到文献48篇，由此可见，高校足球文化的理论研究极度匮乏，须加大对这方面的研究力度。并通过查阅期刊、学术报告、学术会议论文、科技档案等，确定论文题目。

（2）问卷调查法。

通过发放问卷调查四川农业大学足球文化建设的现状情况，包括人数、制度、管理机构和实质活动等。以四川农业大学全体在校师生为调查对象，采取随机抽选方式，随机发放200份问卷，进行纸质问卷调查。

（3）访谈法。

结合问卷调查内容，采用随机抽样方式访谈我校校园足球文化的建设者与管理者，其中包括校足球教练员，老师，校文娱部指导老师等。

（4）数理统计法。

整理问卷调查的所得数据资料，并计算和处理数据。

（5）逻辑分析法。

对调查的数据进行分析、推理，得出结论并提出解决方案。

2、研究结果与分析

2.1、高校足球文化相关理论的界定

（1）关于足球广泛文化类型研究。

①体育文化

首先，体育文化这一概念应如何把握，是研究中的一个难点问题。通过查阅大量资料与文献，笔者发现在王岗撰写的《体育的文化真实》一书里，他表述的关于体育文化概念，是笔者比较认同的一个观点。河南师范大学的翟一鸣提到高校足球文化的建设是通过校园足球，在人们投入其中时发扬与开拓新生文化，其对发展少年竞技水平、优化文化政策等有着深远的影响。况且用发展的眼光来看，这对其整个的足球文化发展都有着积极的影响。并且体育文化和体育文学的意义等同于人类的文化现象。这些文化现象显示了生活的一般方面。因此，笔者认为体育文化和文学的特点如下：首先，在现代社会，体育文化是一切社会现象和文化活动；第二，体育文化应该被理解为其文化的推动者；第三，体育文献应是反映人类和平与真实生活意义的文化艺术；第四，体育文献应形成多种体裁，体现体育的真正内在意义；第五，体育文学不应被贬低为商业主义和拜物教的耗散；第六，体育文献应通过与信息社会相适应的大众传播媒介，体现大众文学的特点。

王岗同志曾在自己的书中提到第一，体育文化是大众健康，社会稳定发展与人自主自主进行的一项身体运动方式。第二他阐述了基于可以达到我们锻炼身体增强体魄的目的而建立的各种制度文化，那么第三就是更长远持久的精神文化，内容涵盖极其之丰富，那么最高层次就是我们的物化的体育文化，比方说，大力神杯、五环、小彩旗。

因此，笔者认为体育文化是一个物质与意识并存且不可分割的文化，只有从物质和意识的本质去理解体育文化，才能对体育文化有全面、充分地认识。

②校园足球文化

校园足球本身就是一种文化。它其实算是我们人类在探索科学的过程中发展出来的一种属性，也是文化科学的一种属性。其实现在我们可以把文化这一大概念分为两类：那么一类的狭义文化，它是指科学文化认识与行为约束的对照。第二类的广义文化，它是指现有的文化制度器物全概。

校园足球文化是指在其在体育活动发展期间，通过校园对体育活动（足球）做载体，包含所有关于足球的运动，全体师生在参与体育活动特别是足球时创造的体育活动文化。因而我们的全体老师在教授学生期间，来进行对学生文化学习、具体实践、精神提高有着深远的影响。

所以，文化才是我们体育所渗透出的最最主要的内容并且在众多文化之中许多文化都交相辉映，许多文化也都会因其具体相通性而紧密联系在一起，那么校园体育文化文化也不例外。其与校园文化的内涵紧密结合在一起，并且是深深受益于学校体育文化。因此，我们真正最需要关注，最需要了解的就是学校体育活动—足球。因而得出，我们的足球长远建设必须要以文化来做基础。那么现如今我们最常用的文化分析方式也就是我们之前所讲到的 “四分法”即：物质条件、行为方式、精神内涵与制度政策这四个方面。即当身体活动产生到某一阶段时，人们将定义出其文化的含义。

（2）关于校园足球文化建设优化的方法与途径的研究。

有关于校园足球文化建设优化方法与途径，各学者们也是众说纷纭，百家争鸣。其中比较有代表性的是：孙彬认为可以实行足球小记者活动，与足球数据统计活动，让同学们在做中学，在足球的文化中体会足球的魅力。根据罗大林与刘书忠对淄博市马桥实验学校的校园足球建设研究来看，校园足球的文化建设途径有：转变观念，重视校园足球文化、优化校园足球的教学方法，完善足球场地与设施、强化校园足球的制度建设。从现有的研究来看，有关高校足球文化的研究内容深度不足，研究的时间跨度比较小，研究目的缺乏针对性，有关校园足球文化现象成因及解决方法的研究相对较少，特别是高校校园足球文化建设的研究需要引起重视。综合文献可知校园足球文化建设的优化途径大多是从与足球文化建设相关的校园足球赛事、足球教学与训练、足球文化节等的具体措施展开论述。

①高校足球社团

高校足球社团涵盖了足协、足联会、大学生足球自主联赛各社团。其一般由基本的高校单位等包括完整内容与方针政策的校园足球方式。晋争的《在高等院校成立足球俱乐部的社会学研究》着重强调了校园足球俱乐部的基本内涵和要义：以学生为主体，自助、自治、自立。

②高校足球赛事

现在我们的高校校园足球赛事的举办可以说是如火如荼，开展的时间与规模也是越来越大，越来越长。不过相比较欧美等体育强国，我们还是难以望其项背。不过就现在而言，根据各大论文网站搜索，其对于小型的足球比赛研究较多，对于我们普遍意义上的十一人制的研究甚少。董海宇针通过研究浙江大学生足球开展现状进行分析发现，作为大学生运动会比赛项目—足球，其不利因素通常有参加人数众多，不便于被管理；规模极大所以导致耗资过大，以至于高校往往不能承受其高昂的开展费用，所以只能削减比赛的数量。

③高校足球教学与训练

高校足球教学和训练是高校发展足球文化建设最直观最有效的体现，它可以直接反应一个学校的教学训练水平和学生运动竞技水平，这对足球文化建设有着最直接的感染力。然而近年来，高校足球在这方面的发展并不是特别顺利，甚至说比较坎坷，出现了许许多多的问题，针对这些问题，一些相关领域的专家学者们做了一定的研究与分析：在高校足球训练方面，高校校园足球训练缺乏科学的训练计划；对足球运动员的心理素质的培养力度不足；教练员的任务偏重、学历偏低。针对这些不足学者们进行了更加深入的研究。

因此，要优化我们的足球文化建设，一定要抓教学和训练。因为学生足球水平的进步，教师授课水平的提高，是足球文化建设最好的体现。

2.2、四川农业大学足球物质文化的现状分析

（1）足球场地与设施。

高校足球物质文化是校园足球发展过程中的外在物化形式的表现，是高校足球文化发展的基础，也是其发展不可缺少的载体。足球活动的开展需求足球场地和足球器材，因此作为高校校园足球文化重要组成部分的场地设施，其建设程度的高低影响着足球活动开展的好坏，也影响着高校足球物质文化建设的进展程度。

通过实地调查法统计了四川农业大学足球场地的基本情况，新校区和老校区各有一块足球场地，合计2块。目前，我国拥有的标准足球场地数量一万余块，平均约13万人拥有一块足球场地，因此整体上来说样本中的四川农业大学足球场地符合国家对校园足球场地的要求，在数量上有了一定的基础。

表1 四川农业大学全体师生足球兴趣调查表

（2）公共体育学生选择足球选修课的动机。

根据笔者研究，大多数同学选择足球选修课是出于兴趣爱好，其中45.4%的同学只是单纯的为了修学分而选择的，有36.2%的同学想要通过足球选修课达到强身健体和塑造良好身形的目的，还有18.9%的同学是想提高足球水平而选择的。有22.7%的同学选择足球选修课是受到了他人影响例如自己的同学选择了或者女朋友选择了足球课，还有11.4%的同学的选择足球选修课是出于其他的原因。

我们可以看出大多数公共体育选择足球选修课的目的是强身健体与塑造身形或者是出于兴趣爱好。这说明足球选修课可以增加生活乐趣、减轻学习压力的效果。

（3）本校足球师资力量，场地及器材。

通过调查了解到，目前四川农业大学雅安校区可用于教学场地共有2个足球场地，足球拍若干，足球若干。目前雅安校区在任足球选修的老教师2名，年轻教师2名，其中两位为足球专业教师。现目前足球选修课，要求学生自己带球和球拍，但学生是在没有球拍的学校还是可以提供的。

这也说明，现目前我校足球教师基本充足，专业足球教师可以游刃有余的开展教学，但是非足球专业教师和年轻教师教学手段普遍单一，缺乏经验。

表2 四川农业大学雅安校区足球教师统计

（4）足球选修课开课情况。

通过调查目前四川农业大学雅安校区每学期共开有足球选修课6门，由4位足球教师任课，分为上下半学期一共16个学时8节课，每堂课学生为40人。这说明选修课开课基本满足雅安校区全体学生的需求，但是每堂课的上课人数为40人，对于足球这项需要通过自主练习来提高运动技能的运动来说人数过多。

（5）学生上课后对足球技术掌握情况。

表3 四川农业大学雅安校区学生足球技术掌握情况统计

通过表3可以看出，超过半成的学生掌握了部分教授的足球技术，有21%的同学基本掌握了足球技术，有23%的同学属于基本没有掌握足球技术。这说明了上了足球选修课的同学有大半成的同学可以合理的使用基本足球技术，但是还有23%的同学属于没有掌握的，也就是说不能合理运用足球技术来进行比赛和锻炼，也表明四川农业大学公共体育足球选修课堂教学存在一定的问题。

（6）公共体育足球选修课学生课堂锻炼程度。

由表4可以可知，有61%的同学认为强度较小，课堂锻炼没有到位，有23%的同学认为强度一般，没有达到自己的预期效果，有14%的同学认为强度较大，仅有2%的同学认为强度很大。由此可以看出大半成的学生对足球选修课的锻炼程度不满意的，没有让自己得到应有的锻炼，从而没有达到自己当初想通过足球进行健身和娱乐的目的，也没有是学生的身心健康得到锻炼。

分析说明，四川农业大学雅安校区足球选修课的课堂锻炼程度没有达到学生自己的预期效果，是由于足球选修课堂人数较加上场地有限，导致学生锻炼强度不到位。

表4 公共体育足球选修课学生课堂锻炼强度

3、结论与建议

3.1、结论

（1）高校足球文化的是四个大方面是足球行为文化、足球物质文化、足球制度文化、足球精神文化的组成。通过分析，核心是物质文化，内驱力是精神文化的需求，制度文化是用来约束和调节，行为文化是各个文化的具体表现方式；

（2）四川农业大学足球物质文化水平相对滞后，虽然物质的数量有了一定的基础，但是质量上还略有欠缺，例如足球的草坪总是翻新，但没几周又坏掉，球门网也是踢几周又要重新换；

（3）四川农业大学全体师生在缺失还体现在足球的精神文化方面，我们对于足球的精神文化的了解和分析还有很深的不足。同时，同学们对其观念的理解也是甚少，在对足球文化的审美与见识还比较浅显，上升同学们对于其文化的理解还需要一个艰难长期的过程；

（4）四川农业大学在制度文化还有待完善，具体到现在的执行方面还有许多问题，要发展我们的文化制度还要继续地润滑与不断修正。

3.2、建议

（1）提高足球物质文化的建设水平。

建议暂时没有资金建设足球场地设施的学校可以和附近高校合用场地互通有无，一方面缓解了对足球场地设施的压力，另一方面还能促进两个学校足球文化的交流，可谓是一举两得。在进行场地设施等方面的建设时要有文化底蕴，不仅要彰显足球文化的内涵还要体现足球精神的特点，应该适当添加一些足球的手绘壁画和有足球文化内涵的足球雕塑。

（2）完善足球制度文化保障体制夯实足球文化培植土壤。

大学是教育的殿堂，足球不管实在增强体质还是在培养精神上都是一个很好的选择，足球运动伴随着身体素质的提高，通过科学的足球教学使得足球教学充满生趣，使学生产生终身体育的运动观，对我国国民体质的提高也有一定的意义。足球教学的目的更应让学生欣赏足球运动带来的美感，体会足球运动中体现的精神和意志品质。足球教学应重视过程，不应过多重视结果，不然足球教学只会成为学生应付考试，取得学分的工具。