快乐教学法在高中体育教学中的实施策略探析

肖瑶

摘 要 在社会不断发展的背景下，人们的体育意识也在不断的增加。教育教学为人们的身体健康做出了贡献。在高中体育教学的过程中，教师要对教学策略进行更新，让学生能够在学习的过程中有着轻松的状态。快乐教学法在高中体育教学中产生了巨大的意义和价值。主要是让学生在进行体育学习的过程中，能够产生浓厚的兴趣，最终提升学生的身体素质。基于此，本文分析了快乐教学法在高中体育教学中的具体运用策略。

关键词 快乐教学法;高中体育;教育教学;实施策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0138-01

在高中教育教学的过程中，体育是一门十分重要的学科。教师在实际教学的过程中，想要提升教学的效果和质量，就应该从具体教学内容出发，让学生在体育学习的过程中真正的感受到体育知识的价值和魅力。由此，教师在实际进行高中体育教学的时候，要让学生在快乐中进行学习，让学生的学习成绩和身心素质均得到提升。由此，下文分析了在高中体育教学中运用快乐教学法的具体策略。

一、快乐教学法在高中体育教学中运用的意义

从本质出发，快乐教学法主要是在教学中运用一种教学手段，让学生学生处于生动和趣味性课堂之中，激发学生学习的积极性和主动性。在这个过程中，学生的能够主动的掌握学习目标。在高中体育教育教学中运用快乐体育教学法产生了十分重要的意义。

第一，在高中体育教育教学的过程中，能够引导学生自觉构建知识体系。通常情况下，学生需要教师的指导和帮助，学生展开自主学习。学生从自身已有的知识经验对知识体系进行重点构建，转变以往学生被动接受知识的模式。在其中，学生成为了课堂学习的主人，会真正的在高中体育课堂教学中学到应有知识。第二，在快乐教学法下，教师和学生之间的关系变得更加融洽。教师能够采纳学生的意见，对所学习内容进行全方面的认知和理解。在这个过程中，学生不再惧怕教师，而是能够和教师之间开展有效的沟通和交流。第三，在快乐教学法下，推动了高中体育教学的发展和进步。在实际进行高中体育教学的过程中，教师会转变自身的教学形式，对教学内容进行更新。在教学形式得到全方位升级的情况下，让学生对体育学习产生了清晰的认知。在此，推动了高中体育教学的发展和进步。

二、在高中体育教学中运用快乐教学法的具体策略

（一）精选教学内容，推广快乐教学法

在高中体育教学中，要紧紧立足教材，在关注学生学习兴趣的情况下，能够把教学内容和学生的身心相互结合。在此背景下，学生的实际体育需求才会得到满足。比如，在高中体育教学中比较重要的一个内容就是篮球教学，教师的教学时间有限，为了让教学效果十分明显。教师则应该从学生的实际需求出发，并能够关注学生的基础知识掌握情况。在“篮球运球技术”教学上，教师为了让快乐教学法得到有效的推广。针对女生就应该把重点放在体前变向换手运动和运球急起急停上。然而背后运球和运球后转身教学内容对女生来说存在一定难度。教师就可以在教材上为其提供相应的讲解，女生对其进行了解便可。由此，为学生提供适当变换练习的情况下，让学生进行篮球运动的积极性随之增加。

（二）充分展现出学生在学习中的主体地位

在以往的高中体育教学中，教师经常主导课堂，学生在学习的过程中失去了学习地位。这样的情况下，抑制了学生的个性发展。但是，在快乐教学法下，教师能够关注学生的主体地位，从学生的学习兴趣出发，让学生对高中体育知识学习产生浓厚的兴趣。同时，教师也关注了学生的体育基础状况，为学生提供了针对性的教学。学生在学习过程中体会到快乐，最终提升学生的身体素质发展。比如，在高中体育教学中足球是一项十分重要的内容。教师在教学的过程中，就应该展现出学生的主体地位，教师为学生组建足球赛。在这个过程中，学生充分的发挥自身主体地位，也获得了比赛的乐趣。最终，在快乐教学法下，让学生的体育知识学习上升到一个新的高度。

（三）关注学生个性发展，创建和谐师生关系

在高中体育教学中，教师运用快乐教学法，力求让学生的身体素质得到提升。快乐教学法主要强调学生在学习的过程中能够和教师之间形成融洽的关系。由此，教师要做出一定的努力。教师在教学中关注学生的个性发展。比如，在高中体育教学中，太极是一项十分重要的内容。教师在教学中则要从学生的身心发展规律和个性发展出发，针对太极的具体动作与学生之间进行密切的沟通。另外，教师还可以为学生上前示范的机会，教师对表现优秀的学生进行表扬之后，就会带动全班学生进行太极学习的热情。所以，在高中体育教学的过程中，在快乐教学法下，教师要和学生之间形成良好的关系。

三、结论

综上所述，教师在实际进行高中体育教育教学的过程中，想要提升教学的效果，就应该积极从具体教学内容出发，为学生创建生动的高中体育教学课堂。在教學中运用快乐教学法产生了重要意义和价值。在具体教学中，教师要对教学内容进行精选，还应该在教学中充分展现出学生的主体地位。同时，在教学中关注学生的个性发展，让教师和学生之间能够和睦相处。总之，在高中体育教学的过程中教师要合理运用快乐体教学法，以此促进学生的身心发展和进步。

参考文献：

[1]胡永发.快乐教学法在高中体育教学中的实施策略探析[J].农村经济与科技，2017，28（12）：259.