杨平
摘 要 班级管理是一个不稳定、处于动态的活动过程,需要教育者要细致地研究,学生的内心,发现的个性化特征,尊重学生,理解和信任学生,管理模式始终处于不断地变化中,以提高班级管理的有效性。作为高中班主任要根据本班学生的情况,随时随地地变化班级管理模式,形成独具特色的班级管理理念,合理地运用创新策略,加强和提高本身的道德素质,为学生塑造良好的形象,用自己的言行举止影响学生,用满腔的激情,去感染和打动学生,从而提高班级管理的效果。
关键词 高中班主任;班级管理;有效性;提高
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)03-0035-01
学生的成长过程,是漫长而又多变的,如何让学生的个人气质和能力,得到全面地释放,是不同阶级教育者所担负的重要任务。这样就在无形之中对班级管理提出新的要求,给予更高的期盼。而采用有效的班级管理,打造以学生为主体的良好班级氛围,提高学生的主人翁意识,是目前班级管理效果提高的最有效的方式。作为高中班主任要正确地处理与学生之间的关系,选拔出优秀的班委会成员,面对全体学生,开展班级管理,把学生引入到班级管理中,让学生切实感受到浓烈的班级氛围,主动地接受教育,把握好班级管理的细节,运用德育教育,发挥其育人的功效,展示其独特的魅力,从而促进班级的有效管理。下面,本人结合自己多年的班主任经验,就如何提高班级管理的有效性,进行如下探索和实践:
一、细致地指导学生,增强责任意识
教书育人是每个班主任的神圣职责,也是不可推卸的重要义务。对于高中班主任来说,采用有效的方式和方法,对学生的学习行为、生活方式进行科学的指导,是当前开展班级管理工作最为关键的任务。为确保各项工作的顺利进行,高中班主任要有足够的耐心和细心,要本着对学生负责的原则和宗旨,从学生的实际出发,要引导着学生前进,促使学生明确学习的方向和目标,提高学生的责任意识。因为,在一个班级中,每个学生学习的能力都是不同的,班主任需要根据每个学生的学习能力来采取措施。对于一些基础好的、思维敏捷、学习成绩较好、学习能力较强的同学,要帮助他们设立相对较高的学习目标,使之更上一层楼。对于一些学习能力比较差的同学,班主任可以帮助他们设立一些切合他们实际的目标。对于能够达到目标的学生,要及时给予表扬和鼓励。帮助学生设定目标,有利于提高学生的积极性与自我学习的能力。通过学生的不断努力,能够引导学生养成自我学习的能力。有利于学生今后的人生发展。
二、全方位地关注学困生,鼓足学生的信心
对于学困生的管理,一直困扰着班级工作的顺利开展,而学困生主动意识和能力的提高,则是当前班级管理中,密切关注的焦点问题。为此,作为高中班主任必须与学困生进行交流和沟通,走进他们的心理,倾注更多的爱,给予他们必要的关怀,从兴趣上引导他们,自主地参与到学科知识的学习中,让他们切实感受到班级的温暖,虚心地接受班主任的教育,并及时改正错误,做出正确的选择,从而增强他们参与班级管理的勇气。另外,当他们做了一点好事或在学习上有点滴进步时,班主任要恰如其分给予表扬,使其进步行为得到强化和巩固;当发现他们在某个方面的素质较好或有某些特长时,则要对其进行正确引导和精心培育,使之发扬光大。对自卑感较强、自暴自弃的学生,班主任要能发现和肯定他的优点,使他们重新培养和树立起自信心、自尊心和进取心;对具有较强的自尊心、能力强而又调皮的学生,则一方面要发挥他们的积极性,另一方面要对其提出严格要求,让他们在实际中转变和提高。
三、灵活地发言协作精神,协调好与任课教师的关系
班级管理效率的提高与任课教师之间的联系也很密切。因为班级是一个整体,是教育教学工作不可分割的重要组成部分,只有把各方面的关系协调好,各项工作才能顺利地开展和实施,学生的主体优势才能得到全面地发挥,班级管理策略和方式才能得到优化和完善,这一样以来,整体的班级管理效果才会得到真正地提高,而學生才会真正成为班级管理的主人,让班级管理绽放出靓丽的光芒和色彩。为此,作为高中班主任,做好配合、协调工作是很重要的。对各科老师的工作我会全力支持。经常了解各科学习情况,配合老师找学生做工作;对于偏科的学生我劝他们去找老师补课,并求的老师对他们的指导;我自己的课尽量在课上完成,不占用自习时间,少留课外作业,保证其他科目作业的完成;及时与各科老师联系,以便配合工作。各位老师的通力合作,是我做好班工作的最重要的条件。我们班的班长,团支部书记,这两个学生品学兼优,在班里起到模范带头作用。
总的来说,班级管理工作任重而道远,是一项十分艰巨的教学任务。高中班主任要具有高度的责任感,积极地运用以上有效策略和方式,多角度、多渠道,引领和指引学生,要以热爱学生、关心学生为前提,精心地策划班级管理制度,有计划性、目的性地开展班级管理,严格规范自己的言行举止,为学生树立好的榜样,协调好与家长、任课教师的关系,促进学生身心健康的发展,以达到班级管理的艺术性和创新性。
参考文献:
[1]杨月月.有关高中班主任管理和教育艺术的研究[J].试题与研究(教学论坛),2017(24):92-93.