新课改下初中语文教学的情感教育探究

江爱华

摘 要 新课改中指出，要以培养学生的综合素质能力作为教育教学的目的所在，使学生获得相应知识的同时，在人生观与价值观方面给予帮助，帮助学生树立正确的人生观价值观。而树立人生观的关键时期便是初中，所以使对学生人格与品质的完善的重要时期。训练学生的语言能力是语文教学的初衷，感情也是其中一部分，与交流过程中内心的情感的起伏与感受有关。所以，对学生语言能力的訓练也是对学生感受情感能力的培养。下文对情感培养与起作用进行讲述，并提出对策。

关键词 情感感受;初中;语文教学

中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0004-01

在初中教育体系中，情感在其中占有十分重要的地位，既能对学生的情感感受能力进行一定培训，同时有利于健全学生的人格培养，对学生树立正确的三观有极大帮助。虽然在思想和心智方面初中阶段的学生都有一定培养，但大多在成长期并不成熟，所以情感教育是初中阶段语文教学中十分重要的一环，在促进学生成长与树立正确三观方面有重要意义。虽然在初中阶段有开展一定的情感教育，但并未达到预期效果，所以如何将情感教育融入初中语文教育中，逐渐成为初中教师的重要课题。

一、初中语文教学中情感教育的概述

（一）培养情感的内涵。初中语文教学过程中，感情教育占有十分重要的地位。在教学过程中，教育学与心理学的有关知识是老师开展教学的关键，同时根据不同的教育目的开展一定的教学，通过语文教学过程来培养学生的思想、态度等方面的情感，对教学的实际效果有十分显著的提高，对教学以及教学目标的完成起到很好的保障作用。然而情感教育在初中的语文教学中，基本是在语文教学过程中教师通过一定方法将其课堂内容的情感让学生真实的感受到，从而让教师、课堂、学生三者情感有机统一，使教学效率大大提升。语文，其本身包含着十分强的艺术性与情感色彩，教学中必须使情感发挥更大功效，从这个方面引导学生，使学生在语文学习的同时提高情感感受能力。

（二）情感教育中的因素。在初中语文教育中展开情感教育，在新课改中指出首先要了解情感教育中所包含的含义。在实际教学中，初中语文主要在三个方面体现情感因素分别为：教育内容、学生以及教师。三者之中教师对学生的情感态度是教师情感的主要内容，其次是教材在情感中的表达与教师情感魅力等不同方面。而教材中的感情主要在语言形象和文字中的情感，教材中所蕴含的情感色彩也包含其中。而学生对语文的兴趣，对语文知识的体验等各方面组成了学生的情感因素。

（三）情感教育的目的。在初中阶段对学生情操的培养，既能提高学生对语文的兴趣，同时提高教学效率。主要体现在以下方面：

（1）提升学生审美能力。教师应当积极创造环境，将学生引入其中感受其中情感，得到一定感悟，从而让学生的情操及审美能力得到进一步提升。

（2）提高教学成果。开放式教学是初中语文教学中最好的手段，通过情感教育让学生进一步体会教学过程。

（3）提高学习效率。在教学中融入情感教育，从根本上改变传统的学习形式，增强学生的参与感、体验性，用多样性的学习方法，有效培养学生对语文学习的热爱，提高学生语文学习的效率，引导学生树立正确的人生观价值观，并有效地提高学习效率。

二、新课改下初中语文教学开展情感教育的策略

实际教学过程中，将情感教育与语文教学相融合，其教学策略是必不可少的，只有策略到位才能达到教育目的，才能提高教学效率。

（一）找寻教学内容与学生之间的共鸣。只有课文在所表达的内容与学生的感受产生契合时，在初中语文课堂中才能够吸引学生，提高学习的注意力让学生沉浸在学习的氛围中，培养学生对语文课堂的兴趣。

（二）烘托合适气氛。通过烘托气氛的方法，使学生学到教材内容的同时增加课堂趣味性，活跃课堂气氛，引导学生自主思考，从各个方面提升学生的学习积极性与学习效率。

（三）运用现代数字技术营造场景。在课堂教学中利用数字技术将文字转化为图像，营造出相应场景有助于理解文字中的意境与内容，能更好地感受其中的情感变化以及情感内容，在字里行间体验语文学习的快乐。

（四）渲染文章使学生融入情境之中。在语文课堂教学中，教师的表现力十分重要，在实际的教学场景中，教师可以利用面部表情、肢体动作以及语言形象的刻画出人物，场景以及剧情，将情感融入教学内容中，充分渲染文章的情感起伏以及文章所表达的情感，使学生融入教师所构建出的情感架构中，引导学生思考，快速将学生引导融入情境之中，充分激发学习乐趣。

三、结语

情感教育与初中语文课堂教学相结合，是初中语文教学的重中之重，做好情感教育对提升学习效率，提升学生学习兴趣都大有帮助。在提升学习效率的同时也能更好地提升课堂整体教学效果，更是让学生通过对语文的学习能够树立正确的人生观、价值观的有效方法，能够用情感感受的方式提高学生的自身情感素质与审美能力，培养对语文学习的热爱。

参考文献：

[1]王妍.基于情感体验的少儿图书馆阅读推广模式研究[J].图书馆学刊，2018，40（11）：91-94.