培养创新思维优化小学体育教学

摘要：小学阶段是培养学生创新思维的关键期，体育教师要在教学中更新观念、建立合理的评价机制，营造轻松的学习氛围，让学生在体育课堂上凸显自己的个性，充分灵活地利用创新思维解决问题的能力，让学生在体育课上提升学生的综合素养。

关键词：创新思维；转变观念；教学策略

创新思维是当今社会的需求，而小学阶段是培养学生创新思维的重要时期，因此创新思维的发展在小学体育教学中格外重要。笔者在多年的体育教学中，寻求一些创新思维的方法，让学生寻求出一条适合自己身心发展规律的全面提升之路。

一、 创新思维在小学体育教学中意义

小学生年龄较小，爱玩是他们的天性。大多数学生喜欢上体育课，教师就要尊重学生的兴趣，在体育教学过程中培养学生的创新思维。这样首先能增强学生学习的积极性，其次，让学生在体育课上潜移默化地接受教育，培养学生的创新思维，达到一箭双雕的课堂效果。

传统的体育教学过于程式化，刻板，消磨了学生学习的主动性和参与性。创新思维的培养就是启发学生在学习中能够自主学习、能够主动动手的能力和解决问题的能力，养成良好的习惯，为学生以后的学习打下坚实的基础，是小学阶段的重要目标。当然在培养学生的过程中，创新思维要有针对性，让学生在体育课上“玩”出新意，“玩”出意义，潜移默化进行创新思维的培养，养成良好的创新习惯。

体育课是师生共同参与、共同协作进步的过程。体育课不仅能强身健体，而且还能在运动中培养学生的团队意识，为创新思维打下基础。

二、 培养创新思维的方法与对策

（一） 转变教师的观念

教师是教育理念的落实者，是教育的运用者、实施者，更是教育活动能否完成的组建者。因此教师必须要更新自己的观念，用自己创新的方法和手段，来实现创新思维，提升学生的综合素养。

创新实际就是推陈出新，在旧的知识土壤中挖掘新的观念、方法、理念。在体育课上，教师让学生充分能利用过去的经验和已经学到的知识来锻炼学生的创新思维，解决问题的能力。创新思维包含着一系列的能力，即认知能力、判断能力，教师在教学中要把握好方向，把这些知识融入教学中，让学生的各种能力能得到较好的锻炼和提升。

教师教学的过程是个主观能动的过程，在这个过程中，教师要运用自己的创新精神研究，探索出自己独特的教学风格，来适应学生的教学方法。在这个过程中，就是教师培养学生创新精神的过程，也是提升学生创新能力的过程。但是教师在教学中多取长补短，不断更新自己的教学方法，借助网络平台更新自己的知识资源，完善自己的课堂教学。让学生的创新思维在实践中不断地培养和提升。

（二） 培养学生创新思维的具体措施

1. 培养学生的观察好奇和想象力——运用丰富生动的教学语言

体育本身就是语言不多的课程，教师在教学中要运用生动的教学语言，引导学生的思想和行为，激发学生学习的主动和热情。学生在课堂上的主体地位让学生要能动地发挥。教师在教学中设置的目标要有梯度，关注每个学生的特点、兴趣、爱好，具有针对性地因材施教，充分发挥学生生动的教学语言进行渲染和讲解，激发学生的想象力和好奇心，促使他们主动观察、主动学习，为创新思维打下基础。

例如，筆者在教授学生一些体育训练技巧时，或者需要掌握某种体育技能时，通过自己认真地示范，让学生进行全面的观察和思考，探讨这一项体育技能的操作要领，从而激发他们学习新本领的热情。

2. 善于用激励——建立合理的评价机制

小学生的年龄较小，喜欢得到教师的表扬和激励，可是在体育课上教师仅重视学生的技能训练，忽略对学生的评价。创新思维的培养要通过多元的方式来训练。体育教学要关注学生的参与性，在评价机制中纳入学习的态度和认真的程度。把学生点滴的进步作为考察的目标，让评价机制更具有合理性，更具有全面性。因此，运用语言激励能较好地促进学生的创新性思维的形成，正确引导学生能够用创新思维去思考和去解决问题。

例如，在训练学生50米跑步时，有几名女生跑得不达标，有些灰心丧气，教师没有批评她们，而是以鼓励的话语让她们多训练，给自己积极的暗示，在跑步时，丢掉所有的心理负担，而且教师专给她们进行一对一的辅导，教授训练的方法，结果，几名同学在轻松的氛围下，慢慢地经过训练，最终达标了。

3. 营造和谐、轻松的教学氛围

在体育教学中能让学生灵活自由地运用创新思维思考，实践证明：就是学生要在和谐、轻松的氛围中，良好的师生关系，更能激励学生学习的热情，更有利于创新思维的灵活运用。否则，在充满压力的课堂上，学生容易产生学习的倦态，很能调动学生感知、想象等多种因素，所以，为了让学生在课堂上能够绽放他们的思维，教师的课堂应该是充满美丽的课堂，而不是“高压”下的课堂。

例如，笔者在教学《立定跳远》这节内容时，这部分内容看似简单，但是学生操作起来动作错误百出，而且学生不能较好地掌握动作的要领，笔者没有过多语言，仅仅让学生观看笔者的一些怪异的跳远动作，让学生观察分析，学生马上意识到自己的做法，就如刚才教师的示范一样，这样学生在观察分析中，就能找到自己的不足，尽量把不规范的动作删除，努力把动作做到位。

三、 结语

当今社会竞争激烈，学生要想脱颖而出，就要有卓越的创新思维和创新能力。学校教育，特别是小学阶段，是培养学生思维和能力的最佳时期，因此，教师要把握好航向，转变教育理念，尊重学生的主体地位，构建学生的评价机制，为学生的创新思维开辟路灯，为学生发展更全面、更合理、更能提升学生的综合素养保驾护航。

参考文献：

[1]朱贺.探讨小学体育教学对学生创新思维发展的影响[J].成功之路，2009（3）.

[2]张静芳.浅议在小学体育教学中培养学生的创造性思维[J].体育论坛，2012（9）.

作者简介：

杨玲玲，江苏省徐州市，江苏省徐州市铜山区张集实验小学。