小学语文自主课堂教学策略分析

2019-08-30 09:51纪永慧
考试周刊 2019年66期
关键词:多元化自主学习小学语文

摘要:从理论上来讲,学习的最高境界应该是自主学习。语文课堂生动有趣,老师在教学过程中,应该引导学生自主的探索求知,发现问题,解决问题,培养学生的综合能力,让学生得到全面的发展。本文针对如何在小学语文教学过程中激发学生自主学习的能力。

关键词:小学语文;自主学习;多元化

自主学习是学生的综合能力的考验,教师要充分培养学生的自学能力和创新精神,激发学生的自学兴趣。让学生成为课堂的主体,提高学生自主学习的积极性。

一、 营造良好的学习氛围

语文课的学习主要是,自己读,自己领悟。老师要让学生最大程度地展现自我。营造和谐的学习氛围。调动学生的积极性,把主动权交给学生。积极的思考,理性的分析。发掘出学生的潜能和个性。

语文课是生动而有趣的一门学科。所以老师要引导学生多读,领悟到课文所表达的情感。开放式教学让学生大胆地说出自己想法。和学生建立平等的伙伴关系。引导学生,熟读课文,找出问题,共同解决问题。这样能更大程度地活跃学生的思维,在交流讨论的同时也提高了学习的热情。

二、 激发学生自主学习的兴趣

要想让学生主动地进行学习,首先肯定要让学生对学习充满兴趣。老师改变教学方式,让课堂变得更加生动有趣。这是提高学生自主学习能力的关键所在。教师在教学过程中,围绕学生的兴趣爱好。结合科学合理的教学方法,引起学生的求知欲和好奇心,让语文课堂充满活力。特别是小学生,他们的思维往往比较具体形象化。所以,要有很鲜明的形象和很生动的情境,来让他们打开自己的思维。这样可以引导他们主动地投入学习的内容里。并且能让学生很开放自由地发表自己的意见。对于有很精彩的角色,可以让同学们扮演,还可以对课文里面的人物性格进行分析。学生在课堂上表达交流,图文并茂,更加能让学生理解文章的内容。提高了自主学习的能力,同时还提高了表达的能力。

在小学语文教学中,除了课堂教学中的多样性,还可以增加课外体验,来锻炼学生的口语能力。对自主学习的能力也有帮助,比如,诗歌朗诵、演讲等等这些比赛,都可以提高学生的积极性。而且学生在准备资料和练习的过程中,能力也能够得到全面的提升,同时也是学生自主学习能力的体现。

三、 培养学生养成自主学习的好习惯

要想养成良好的自主学习习惯,老师在教学过程中只有不断地创新,让学生掌握到更好的学习方法,培养学生们自主学习的精神,才能体现出自主学习的优势。在教学过程中,让学生们大胆地思考,提出疑问,力求创新。这些良好的学习习惯对提高自主学习的能力都有很大的帮助,还能够打开学生的思维。比如在小学语文的教学之中,对一篇故事了解之后。先提出问题,让学生们到课文中寻找答案。并且对各种答案都给予不同的分析和鼓励。营造自主学习的氛围,让学生养成这种自主创新的良好习惯。语文教学是很生动,而且可以延伸的。语言的理解和体会,大胆地各抒己见。发表不同的见解,打造一个开放式的课堂,让学生有更大的自由发挥的空间。也没有约束的思考问题,无拘无束地展现自己的见解。对于有特点,独特的见解,老师更要给予鼓励。打开学生们的思维,这样才能达到语文教学最佳效果。

四、 积极开展自主学习的实践活动

(一) 将课堂“搬出”教室

作为小学语文老师,应该不断地创新教学手段,投入到教学之中。多开展有利于学生提高学习能力的实践活动。要想培养学生自主学习能力,保证教学与时代共进的步伐,就必须要开展语文教学实践活动和多元化的课堂教育。

语文知识的运用,在生活和工作中无处不在。所以,老师在教学过程中,应该给学生提供广阔的课外空间。打开视野,培养实践能力。比如在街上商店都会有各种各样的广告标语,这些都是语文价值的体现。偶尔会有广告中的错别字,语病等等问题,可以让学生尝试关注广告标语有没有不规范或是不合语法的情况。并且可以提出建议帮助商家改正。不但强化了知识,也得到了实践的体验。将课堂转移到社会中去。多带领学生们参观和参加趣味竞赛等等一系列的实践活动,都会激发学生对语文学习的热情。自然就会提高自主学习能力,同时也有利于增强学生的综合素质。

(二) 观看合适的电视节目

电视节目丰富多彩,各种各样的新鲜事物最能够吸引小孩子们,家长们往往担心会影响到孩子们的学习,而阻止孩子看电视,其实只要把握好看电视的时间,电视除了娱乐,还有很多知识传播,都可以扩宽孩子们的知识面,对学习和成长也是有很大好处的。

(三) 课堂教学多元化

除此之外,课堂教学等方式应该多元化。比如要检测学生自主学习的效果,可以使用互评的方式。发现问题及时解决问题,给学生很大的鼓励和信心。激励学生多发现多表现。小学生们都比较活泼好动。比如在课堂上,老师可以根据课本内容的特征,来制造一些情景让学生们来表演。这样不但能够提高学生的积极性,还能够在表演之中学习和提升。课文里面有各个不同的角色,可以安排不同个性的学生来扮演,让他们揣摩人物的表情、心理、动作等等。这样学生们不仅仅会情绪高涨,同时也展现了自己,自然能够提升和强化自主学习的能力。在小学语文的教学之中,学生与老师都在不断的创新。老师要结合学生的实际情况,根据语文的特点和课程的要求,对学生进行多样化的实践活动。语文课可以让学生最大程度地发挥创新能力。点燃对语文学科的兴趣之后,必然会促进学生的自主学习,可以让学生們追求知识的乐趣,做学习的主人。

总的来说,现如今教育的不断改革与创新。小学的语文教学必须要注重学生自主学习能力的培养。同样也反映出了素质教育的思想,也是教学中最主要的方向。让学生在学习中边活动边学到知识,找到发展自我的舞台。在整个学习过程中,发挥学生的主体作用,成为社会进步发展所需要的优秀人才。

参考文献:

[1]杨富强.小学语文自主探究“五环节”阅读教学模式[J].作文教学研究,2009(1).

[2]马春红.小学语文教学中促进学生自主学习的几点尝试[J].作文教学研究,2008(6).

[3]孙德凤.小学语文教学如何培养学生的语感[J].作文教学研究,2008(3).

[4]王广和.小学语文自主学习课堂教学的构建[J].中华少年,2017(16).

作者简介:

纪永慧,江苏省苏州市,苏州市高新区通安中心小学校。

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