健康社区医药文化传播要素及模式研究

张莹莹

【摘要】随着我国经济的持续发展，我国已经成为世界第二大经济体，与此同时，我国医疗事业取得了显著进步。社区作为一个城市最小的单位，是传递健康理念、构建健康中国的主体力量，也是城市公共卫生服务的重要体现。因此，有必要对健康社区医药文化传播要素及其模式进行分析，通过分析，了解传播模式的缺陷，进而有针对性地矫正。

【关键词】健康社区;医药文化;传播要素;模式

【中图分类号】R821.4+1      【文献标识码】A     【文章编号】2095-6851（2019）08-218-02

1 健康社区医药文化传播要素分析

传播是一种双向的过程，也就是说，一个完整的传播过程至少需要两人，单独一人无法完成传播，是个人与个人、个人与集体或者集体与集体之间传递新闻、交流信息的过程。健康社区医药文化传播过程为传播者---媒介---受众。因此，健康社区医药文化传播要素包括三项：传播者;媒介;受众。

传播者是发出信息的人或者物，主要负责收集信息，将这些信息加工制作，使其具备准确、易懂、适用的特点，然后发出信息。发出信息并不代表着传播过程的结束，传播者还要对对方反馈的信息进行处理，这才能完成传播任务。

传播媒介就是承载传播内容的载体与平台，经济的飞速发展带来了传播媒介的变革，在以往生产力水平较低的社会环境下，健康社区医药文化传播媒介主要包括卫生报纸、卫生广播、人员讲解等;在信息时代下，电子媒介蓬勃发展，为健康社区医药文化的传播注入了勃勃生机。

受众是指接收信息的群体，他们的心理特点主要体现为：求新、求真，求短。健康社区医疗文化传播的受传者可以分为特别受众与一般受众。特别受众是指在整个健康教育计划中，对某社区进行了系统的社会学诊断，明确了其中存在的主要社会问题、人群健康状况等，从而设计有针对性的健康知识，对特定社区范围内的人进行讲解。一般受众就是指一定的传播机构完成的针对性不明显的健康传播的受众。

2 健康社区医药文化传播模式研究

经济水平的提高也促使人们对自身的身体健康状况给予了充分的重视，在社会大众对提升自我健康的需求的推动下，以及国家对国民身体素质的重视下，健康社区医药文化传播模式逐渐成为相关领域学者研究的热点。这些学者的研究方式大致分为以下几方面：健康社区传播学角度;健康社区传播载体角度;健康社区的传播主体和受体角度等。

2.1 健康社区传播学角度

从健康社区传播学角度进行研究的学者有很多，他们的研究方向和研究内容各有差异。有的学者从健康社区传播学角度来探讨，其中，部分学者从传播的终端来论述，认为健康社区医药文化传播的主要目的是传播基本的健康知识，服务于普通大众的基本健康需求，普及健康知识;还有的学者从传播学的角度对媒介在传播过程中的功能和社会责任研究，为进一步推进健康社区医药文化传播指明了方向。

2.2 健康社区传播载体角度

一些学者主要阐述了健康社区传播载体的演变与发展，认为当今健康社区医药文化传播的媒介主要是依赖信息设备与传统媒介相结合的方式进行，这种方式使得健康社区医药文化的传播范围扩大，传播力度加强。还有学者从媒介融合的角度提出跨媒体内容生产、信息平台融合等建议。微博的蓬勃发展，也吸引了一些学者加强了对微博这一载体的研究，并提出了将微博应用于健康社区医药文化传播中的建议。

2.3 健康社区的传播主体和受体角度

学者张广宁在所著文章中将健康社区的传播主体概括为政府和医疗事业从业者;受众则没有具体限制，任何人都可以成为健康社区医药文化的传播受众。但在其文章中，为研究不同受体对同一传播内容的反映，作者将受众划分为青年、中年以及老年三组，并且表明，不同年龄阶段对健康社区医药文化内容需求有所差异，随着年龄的增长，对医药的需求也水涨船高。

本文认为，当前国内对健康社区医药文化传播模式的研究已经朝向良好趋势发展，但是，国内的研究成果仍然有一定的欠缺，研究对“社区传播模式”这一整体概念有所欠缺，只是从不同的角度对社区传播模式进行了论述。

3 构建完善的传播模式，服务于社会大众

身体是革命的本钱，身体健康才可能实现人生的价值。本文认为，构建完善的健康社区文化传播模式可以从以下途径入手。

3.1 分层教育，面向全体

一个社区要负责的人员很多，由于每个工作人员的生长环境、个人健康状况不同，拿同样的健康内容与传播方式来对待不同年龄段、不同性格的受众，必然无法取到极好的健康传播效果。分层教学是一种教育行业的新理念，它强调依据不同學生的情况进行不同内容的教学，其核心思想可以概括为“因材施教”，这种教育理念完全可以运用到健康社区医药文化传播中。为此，要针对不同层面、不同阶段的受众采取不同的教育方法，例如，根据受众的年龄结构、特长爱好等情况进行分类整合，利用共同学习、小组讨论等活动，通过座谈会、个人交流、组织谈话等多种形式，与受众建立畅通及时的交流渠道。值得注意的时，在各类活动的开展中，要以平等的态度与受众交流，不要把受众当成幼儿园背起手的小学生，采取一味的说教进行。

3.2 厚重自我，提升水平

21世纪是快速变化的时代，试图一成不变地采取过去的工作方式是不可能赢得自身的生存与发展的，也是不可能实现健康中国这一目标的。在未来社会里，终身学习已经成为一种常态。时代在不断变迁，媒介也在实现创新，健康社区医药文化也在演变。这就要求全体社区工作人员不断学习，具备扎实的专业基础知识和丰富的实战经验。快速变化的环境使健康社区医药文化传播工作面临新的挑战，工作人员必须树立“活到老，学到老”的思想观念。一方面，要加强对行业相关知识的学习，了解前沿知识，将这些新的知识带给受众;另一方面，要加强对党、对国家相关政策制度的解读，提升自身素养，将国家对从业人员的期望与要求落到实处。社区是服务大众、落实国家政策的最后一棒，理应加强对党政党规、相关制度的学习，从而更好地服务业社会大众。

参考文献：

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