浅谈一年级语文的高效课堂构建

邹双琼

摘 要 一年级孩子自控能力差、活泼好动、注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效地组织课堂教学。那么，怎样实现让课堂变得自主、合作、快乐，最终达到高效呢？

关键词 高效课堂;兴趣;积极性;灵活多变

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）14-0163-01

组织好课堂教学是上好一堂高效课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。但是，一年级学生的注意力又不容易集中，教师在课堂上该怎样组织好学生，使其达到高效呢？以下是我对一年级组织高效课堂教学的几点看法：

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力

“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗、小红花等鲜艳可爱的东西进行奖励，也可以用各式各样的奖励贴来在课堂上及时奖励。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境

课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。所以，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候，可以运用自己的肢体来进行背诵记忆，既调动了积极性，同时，又能在有限的时间里快速记忆知识，达到了事半功倍的效果。同时，一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，所以，也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，静待老师进课堂。”或者是“请你跟我这样做”等语言来让学生进入学习状态。

三、及时表扬和鼓励，增强学生的自信心

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。因此，当学生回答正确完整，应及时对他们的表现给予肯定，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。

四、把好质量关是实现高效课堂的保障

（一）把好拼音教学质量关

一年级语文上册的教学重点是拼音教学，大部分的时间都用在拼音的学习上。拼音是学生学习语文的基础，是学生识字的好帮手。因此，拼音教学要让学生发准音，认清形，能正确书写，能借助图形帮助记忆。学生要以各种方式练习发音，体会发音要领。

（二）加强学生的识字、写字练习

在识字教学中要，进行形式多样的识字比赛。如：同桌之间比、组与组之间比、男生与女生之间比等。还要引导学生去认识我们身边的一些学过的字，如：广告、标语等。同时，学生的执笔姿势尤为重要，在教学过程中，教师更不能忽视这一环节。除此之外，教师要让学生经常听写，不断提高学生的识字、写字能力。

（三）加强学生的朗读练习

传统的教学方法是教师领读、学生跟读，我们要转变教学观念，要让学生自己去读课文，要采用多种形式让学生读通课文、熟读课文，如采取同桌之间、组与组之间、男生与女生之间进行朗读比赛。这样可以激发学生的朗读兴趣，提高学生的识字能力。

（四）加强学生的看图说话、写话练习

教师要引导学生说出意思完整、表达清楚的一句话，并写下来。这样有利于学生发挥他们丰富的想象力和创造力。

总之，爱心+耐心+细心，才能使课堂高效。教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。

参考文献：

[1]爱因斯坦著：《爱因斯坦文集》，第三卷.

[2]秦·孟轲《孟子·公孙丑上》.