小学数学创新教育课堂教学模式探究

龙东源

摘 要 随着社会的不断发展，应试教育下的教学方式已经无法满足家长与学生对于教育的需要。小学数学教师应更加注重创新教育课堂，及时更新自己的教育理念，增强小学生的数学素养。许多数学教师依然使用传统的教学模式，这样不利于数学教学的质量的提升。本文将论述传统教学理念的不足之处，对创新小学数学教育课堂模式具体分析，从而提出有效的建议，期望得到更好的教学成果。

关键词 小学数学;创新教育课堂;教学模式

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）14-0004-01

新课程改革要求数学教师在课堂教学时应遵循以学生为重点的教育理念，围绕“主人公”开展教学活动。小学数学创新教育课堂模式需要小学数学老师创新教学方法，放弃原有老旧的教学模式，及时创新教学观念，结合学生的学习内容创建教育教学情景，促进学生的学习热情，使自己的教学成效得到提高。

一、传统教学理念的不足

在新课程改革之前，小学数学教师的教学理念受应试教育所影响，没有教学生当做课堂教学的“主人公”。小学数学教师在课堂教学时只是单纯的向学生灌输学习知识，为了数学成绩的提高，大搞题海战术，忽视学生自身对数学的各方面需求。传统的教学模式使得小学生因大量的习题对数学产生排斥心理，不喜欢主动接触数学内容，被动的学习达不到好的学习效果。枯燥无趣的课堂氛围使学生对数学学习提不起兴趣，教师的教学成效因此大打折扣。新课程改革要求小学数学教师对传统的教学模式作出改变，不断创新教育课堂的教学模式，提高小学数学的教学成效，使学生的自身能力得到全面的提升。

二、促进小学数学创新教育课堂的措施

创新教育课堂就是小学数学教师对教学模式进行创新。小学数学教师应结合学生的实际内容，不断改进自己的教学模式，营造良好的学习气氛，尊重小学生在教育过程中的“主人公”地位，为学生的全面发展提供帮助。创新小学数学的教育模式，有助于提升小学教师的课堂效率。下面对如何促进小学教学创新教育课堂模式提出以下建议。

（一）运用现代教学设施，提高学生学习积极性。小学数学是一门极其重要的科目，受到教师与家长的格外重视。学习数学知识可以培养学生在现实中的问题解决能力，全面促进学生的自身发展。数学教师将现代教学手段与数学教学相融合，以提高学生的数学素质为目的，创新数学教学方法，为小学数学教学的高效发展奠定良好基础。兴趣是最好的老师，小学数学教师在课堂教学时学会运用现代教学手段播放教学课件、相关影视资料等方式，吸引学生的注意力，提高学生学习热情，让学生自主进行学习，提高学生的数学学习效率。例如，小学数学教师在《认识时间》这一课的教学。时间这一概念对于人们来说十分重要，对小学生来说更是一个学习的重难点，如何使小学生正确理解时间的概念，认准时间成为小学数学教师的教学重点。小学数学教师可以利用教师墙壁上的表来引导学生认识时间。同时，结合多媒体课件用视频和音乐吸引小学生的注意力，提高小学生对于时间概念的学习热情，让小学生能正确认识时间，明白时间对于生活的重要性。

（二）创造教学情景，提高教学效率。小学数学与其他科目相比，更具有抽象性，有许多晦涩难以理解的内容，对于学生的逻辑能力具有很高的要求。因此，小学数学教师不能以直接向学生传授知识内容的方式进行小学数学教学。小学数学学习就是一个发现并解决问题的过程。这就要求数学教师融合课本内容，在数学教学中运用现代教育技术，结合学生实际状况与学习内容，为学生创建好玩的教学情景，设置发散性问题，促进学生的学习热情，鼓励学生主动解答问题。帮助学生进行思考，培养学生的逻辑思维能力与自己解答问题的能力，小学生自主学习数学，可以有效的提升老师的课堂教学成果。

（三）结合实际生活，创新教学模式。学生学习数学知识是一个完整有结构性的过程。学生在思考数学问题时，许多解答方式都是通用的，数学知识并不是单独的内容，相互之间都有联系。数学教师将教材中的数学知识运用现代教育技术串联起来讲解，完整创建学知识体系，对教育模式进行创新，有利于学生的理解掌握所学数学，培养学生的思维能力。比如，在实施《10以内的乘法和除法》教学中，可以与之前学习的10以內加减法内容相结合，以原有的学习内容为基础，进行新的教学内容。让学生在学习新内容的同时对原来的旧内容进行复习，以此提高学生学习数学知识的效率。数学教师在教学时构建数学知识体系，可以使学生对所学的数学知识有一个完整的认知，提升学生的数学素质，提高数学老师的教学效率。

三、结束语

小学数学创新教育课堂教学模式的开展，可以促进小学数学的课堂教学效率。小学数学教师要创新自己的教学理念，改变教学模式，运用现代教学手段来提高学生学习积极性，结合实际创造教学情景以此提高教学效率，使小学数学创新教育模式的发展越来越好。教学模式的改进并不是一蹴而成的，需要教师在实践中不断摸索前进，取得更好的教学成效。

参考文献：

[1]王建明.“翻转合作”促进小学数学课堂教学模式创新[J].科技经济导刊，2017.