浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

高明丽

摘  要：随着社会要求加强学生素质教育的呼声与日俱增，我国小学也将目光聚焦在了学生的素质教育上。在小学，体育教学是较为关键的素质教育之一，它不仅能够提高学生的身体素质，还能够让学生在教学课堂中提升自己的各方面素养，进而达到综合素质的提高。本文将对体育游戏在小学体育教学中的应用展开探讨。

关键词：体育游戏   小学体育教学   应用

中图分类号：G622         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）08-0177-01

小学作为学习生涯中的起步阶段，对学生的后续教育起着关键的作用，若是教师在这个环节忽视了学生的需求，那么就会导致学生在接下来的学习中寸步难行。在我国应试教育的影响下，教师与家长往往较为关注学生的文化课成绩，很少会去关注其他科目，这就使得体育教学被人们所忽视。随着新课程标准的提出，人们终于给予了体育教学足够的教师。如何提高体育课的教学质量成为了教师们关注的重点，而体育游戏的应用则是一种十分有效的方式。教师应当结合实际情况，并将其应用于体育教学中。

1   在体育教学中应用体育游戏对小学生的有利影响

体育教学在整个教学体系中占据着重要的地位，同时，它也是素质教育的关键一环。体育与其他科目的最大区别就在于，它是室外课程。由于小学生年龄较小，他们具有较多的活力，若是不能将其释放出去，会使得他们的天性遭到压抑，不利于心理健康成长。学生上体育课只能到室外，这也就使得学生的活动范围十分大，他们能够尽情的展现自我，从而促进自己的心理健康。教师在体育教学中加入体育游戏，不仅能够充分调动学生的学习兴趣，而且还能让学生保持轻松愉悦的心情，缓解日常学习生活中的压力。同时，教师将体育游戏应用到体育教学中，还能够促进学生的智力发展。小学生正处于智力高速成长的时期，他们比较容易受到外在事物的影响，若是教师在此时让他们灵活动用脑筋，有利于启发他们的智力。有许多体育优秀都需要学生积极动脑才能完成，特别是涉及到一些团队合作的游戏，若是学生不动脑，那么游戏也会难以展开。学生在游戏过程中积极动脑，应用灵活的思维，能够使得学生的智力提高，有助于他们成为更优秀的人才。此外，体育游戏的应用还能够让学生的身体素质获得提高，让他们成为拥有健康体质的人才。

2   体育游戏在小学体育教学中的应用

教师在将体育游戏引入到教学课堂时，应当始终坚持“以育人为根本”的理念，保证学生能够置于课堂上的主体地位。在传统的教学模式中，学生只是跟随教师的行动而行动，缺乏自主意识，这就使得整个课堂较为机械化，学生无法获得真正的提高。因此，教师应当摒弃传统观念，从学生的角度出发，以学生的实际需求为根本，编创符合学生需求的体育游戏。由于小学生的年龄较小，他们无论是理解能力还是运动能力都处于较低水准，若是教师此时开展过于复杂的体育游戏，那么就会起到相反的作用，学生不仅无法投入到课堂中，而且还会引起他们的反感。因此，教师应当在体育游戏的选择上花费较大功夫，尽量选择符合学生年龄特征的游戏，只有这样才能实现目的。例如，教师可以在教导学生投篮技术时，设置一个可以移动的篮筐，然后让学生在一定距离外实行投篮。这样的体育游戏不仅较为简单，易于理解，而且还能够充分调动学生的好胜心与挑战心，让他们在游戏过程中养成“永不言败”的精神，进而实现素质教育[1]。

教师在选择体育游戏时，除了应当考虑学生的年龄特点外，还应当尽量选择学生熟悉的事物。小学生对世界还没有形成较好的认知，他们无论是知识结构还是认知水平都处于较低的水准，他们在面对未知事物时往往会陷入不知所措的状态。若是教师选择了在学生认知之外的事物，就会使得体育游戏难以展开。新课程标准同时也对教师提出了这样的要求：教师在开展教学工作时，应当尽量贴近学生的实际生活。因此，教师可以选择学生熟悉的事物来开展体育游戏[2]。

体育游戏的创新也是必不可少的环节。小学生对世界缺乏认知，所以他们对世界抱有强烈的好奇心，教师还应当考虑到学生的这一心理特点，然后在体育游戏上不断创新，确保体育游戏能够充分集中学生的注意力。灵感来自于生活。教师应当在日常的生活中积极寻找素材，从而为体育游戏的创新提供支持。若是每次體育课都是相同的游戏，学生难免会感到枯燥乏味，并逐渐失去对体育游戏的兴趣。为了避免这种情况的发生，教师应当积极进行体育游戏的创新。此外，教师还可以组织学生自发进行游戏的创新，从而充分调动学生参与体育课的热情。

3   体育游戏在应用过程中应当注意的问题

在体育课中，如何确保学生的安全一直都是教师关注的问题，特别是体育游戏的应用，进一步增加了学生遭遇危险的可能性。为了避免学生出现安全问题，教师在展开体育游戏之前，应当先对体育场地进行严格的审查，确保运动设施的健全以及场地的完整，只有这样才能为学生的安全提供保证。同时，教师在开展体育游戏之前，还应当确保学生具有相应的技能，从而让学生在游戏过程中更好的发挥。例如，教师若是想要学生进行上述的“移动篮筐”游戏，那就应当先传授给学生如何投篮。学生在掌握了投篮技能后，那么他们在游戏过程中也会更加得心应手，从而提高对体育教学的学习兴趣。

4   结语

素质教育逐渐成为了重要的教育内容，而体育教学则是其中的主要组成部分之一。教师应当结合实际情况，选择符合学生心理需求的体育游戏，并将其应用在实际教学课堂中，从而保证学生的注意力能够被集中到课堂上，实现提高教学效率的目的。同时，教师还应当注重学生的安全问题，确保运动场地的完善。

参考文献：

[1] 李伟顺，彭雅静.谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015，5（23）：81+83.

[2] 王志忠.体育游戏在小学体育教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（47）：110.