浅谈如何培养小学生自我管理能力

冯建强

【摘 要】自我管理能力是一个人最重要的能力，只有能够自我管理的人才能成功。无论家长还是教师在教育的过程中，培养孩子的自我管理能力都是重要的工作，如何培养这种能力是教育工作者需要思考的问题。本文从如何培养学生自我管理能力、探究教育方法几个方面进行了阐述。

【关键词】小学生;自我管理;能力

教育要从小抓起，小学生缺乏自觉性，自我管理意识、能力差，作为教育工作者要做到言传身教，用正确的方式引导、教育，以自己的实际行动教会他们学会如何做人、做事，培养自主学习能力，为今后的成长打下良好的基础，树立正确的人生观、社会观、价值观，培养成为新时代所需的人才。

一、小学生自我管理的意义

教育是从平等开始的，教师要把学习的权利还给学生。然而，现实中许多学校并不能做到这一点，这里有多方面原因：一是学校受办学条件的限制;二是学生自身也存在原因。培养小学生的自我管理能力是新时代素质教育理念所提倡的，培养自我管理能力的根本不是靠家长、老师来“教”，而是用正确的教育方式引导学生，提高学生的积极性，最后达到“自我管理”的目的。

每个班级都有几十个学生，每个学生的能力、性格都不同，光靠班主任及几个任课教师无法了解每个学生的具体情况。在集体教育的背景下，培养学生的自我管理能力就成为了弥补课堂教育不足之处的重要因素，引导学生培养这种能力，可使学生有自主学习能力、责任意识，从而营造一个良好的教育教学环境，使班级的工作良性化发展。

引导小学生自我管理，可让学生在一定程度上更好地接受教育。内因是根本，外因是条件。影响教育效果分也分内因和外因。外因就是外界的教育条件，内因就是学生本身。激发内部因素，让学生可以在更好的环境中接受教育。现代社会经济飞速发展，社会的日新月异对新型的人才需求量增加。新型人才首先需要有独立的意识，自己能独立生存，不依赖他人才能在社会上立足;有创新精神，敢为天下先，不断的开拓进取;拥有强大的内心，遇到困難不退缩，积极寻找解决的方法，不找借口。培养学生的自我管理能力就是为社会培养将来快速适应环境、有思想、有能力、对社会有贡献的新型人才奠定良好的基础。

二、如何正确培养学生自我管理能力方法探究

“管”的最终目的是“不管”，授人与鱼，不如授人与渔。以往的“填鸭式”教育是老师教一点，学生学一点，这种老旧的方式不适用于现在的社会。现在是老师讲方法，引导学生独立自主的完成任务，所以学生的自主学习能力尤为重要。经过多年的个工作经验的积累与探究，对如何培养学生自主能力总结出以下几种方法。

1.强化意识

做好自我管理应该是从内而外自发的、自主的、有目的、有计划的，这就需要不断强化这方面的意识。可以在孩子中加强宣传，比如每天让孩子早课前集体朗读一遍《小学生日常行为规范》，留下印象，通过黑板报、举行各类“做一次家务”“帮助父母做一次饭”“我是主人公”等相关的小活动，鼓励学生主动参加，让学生有参与感，在活动中培养独立自主的思想，增强团队合作精神与动手做、沟通能力，在脑海中留下“自我管理”的种子。

2.培养一支强有力的班干部

培养班干部对培养小学生自我管理能力来说意义重大。一支纪律严明的班干部本身就是自我管理的榜样。他们通过自己的一言一行影响了其他学生，带动其他学生共同维持一个良好班风的班集体。每学期开学第一天就召开班干部会议，提出本学期具体要求进行具体分工，商谈实施的计划、方法和目标，对上学期实施的过程中遇到的问题进行总结。一个班级体在一群优秀的班干部带领之下，必定能养成良好的自我管理能力。

3.加强父母影响

父母是孩子最好的老师，每天与孩子生活在一起。父母的言行举止与思想在不自觉中会影响孩子的一言一行，而且学校的教育工作需要家长的认同与支持。所以，学校要多与家长沟通，交流问题，保证家庭与学校一致行动，同时家长应主动摒弃自身的不良习惯，加强自身教育、学习，帮助孩子树立正确的人生观、世界观、价值观，为孩子打造一个良好的生长环境，对孩子耳濡目染，使家长与孩子共同成长、共同提高。

4.老师在教育中要注意方式、方法

教师的责任不只是教书，还要育人。在传授知识的同时，不忘记注意孩子其他方面的生长状况，比如心理、家庭方面、思想上。孩子是纯洁的，像一张白纸，老师就是这个持笔的人，你在这个上面写什么就是什么。所以，要不断加强教师团队的建设，提高教师的业务水平与修养，还要注重因材施教所以，作为教育工作者，在对学生的教育方法上既不必重复别人，也不能重复自己，对每个学生采取合适的方法，向这方面引导，注意循循善诱，有时对特殊情绪的学生不能急于求成，而应合理地提高学生的自我管理能力。

综上所述，小学生能学会自我管理，这是现代教育成功的标志。作为一名教育者，要让每个孩子都参与进来，发挥他们的主动性、积极性，不断寻找新的方法，增强小学生自我管理能力，最终实现小学生自我管理的目的。

【参考文献】

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