智慧阅读

王伟伟 李江波

语文教育观念下的课堂教学，重在提升学生的整体人文素养。儿童诗歌既能反映小学生的心理特点，又能走近孩子的内心世界。开学初，我校有幸请到了中国七十年代最具有潜力的青年作家、灵宝市本土诗人、教体局宣传科科长郭艳梅老师莅临我校对童诗教学做示范课，并结合自己多年的丰富教学经验，对童诗教育的发展和导向性进行了分析和探究。

首先，我代表我校的童诗教育实践者之一做了一堂以“感受幸福”为主题的童诗赏析课。课堂上，我按照自己的教学方法和设计思路，赏析了事先准备好的两首小诗，通过不同形式的学生自读、齐读、感读、教师范读，从句子使用的修辞手法等抓住重点字、词、句进行，体会、理解，感受童诗的意境。在此基础上指导诵读，抓住能突出诗的灵魂的重点词句，在把握好节奏的前提下有感情地诵读，在读中思考、析中感悟、悟中领会，感受童诗的美好意境。

接着，由郭艳梅老师进行童诗赏析教学示范课，在老师和学生亲切的交流中开始了。“同学们，你们今天（在上学的路上、校园内、家里、教室里……）有什么发现？今天的课堂有什么不同？你在校园内看到了什么？都有哪些变化……一句句温柔甜蜜的話语，和蔼至亲的互动，流畅诗意的语言，拉近了师生之间的距离。接着，郭老师就对孩子们说：“把刚才我们交流的内容用记录下来，就是创作的素材。”这就告诉学生，其实生活中处处都有诗，处处都是诗，接着，出示了两首童诗，在有感情的范读中，学生感受到了童诗的美，教师就顺水推舟，美在哪里？把平实的话说得有诗意，怎么能感受到诗意呢？同学们找到了，原来里面用了比喻、拟人等修辞手法，可使表达的效果更形象、生动。最后，教师在学生精彩的朗读中，再次启发学生，读起来和一般的文章有区别吗？学生都发现其语言简短、凝练，读起来很上口。整堂课师生们都被一种诗意的情调包围着，享受着真正的诗意课堂。

紧接着郭老师对童诗教育及当前语文教学中的种种现象进行了剖析，使我们顿然觉得才识学浅。语文是各学科的基础，怎样使语文课堂充满诗意，如何是童诗教学走进我们的语文课堂，使孩子们能够在轻松愉悦的氛围中快乐学习？从郭老师的身上我们的感触很多。

一、诗意的课堂需要诗意的老师

“学生一碗水，教师要有一桶水”。这是自古以来对教师的要求。但是，作为新时期的教师，单有这点远远不够，尤其是在倡导大语文观的教育改革中，要让更多的国人爱上语文，真正感受到语文学习的重要性，就必须激发其学习的兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中接受知识。这一目标的实现需要教师有更高的标准——诗意。古今中外的诗词歌赋，现代教育的思维拓展，对语文教师无疑是一次考验。全国部编语文教材吸取了大量的诗词歌赋及现代诗歌，无疑是对诗意课堂很好的诠释。听了郭老师的授课，结合当前语文教学改革的推进，深感阅读的空乏，语言的淡薄。书犹药也，只有在不断的阅读中，自己的语文素养才能得以提升，在教学中才能用优美的姿态、诗意的语言、丰富的情感，带给学生诗意的课堂。

二、有感情的诵读是语文的源泉

书读百遍，其义自见。任何一篇美文，只有在读中才能体会感受到其中的情感。一个优秀的朗诵者之所以能打动观众，最主要的是融入丰富的情感。《朗读者》栏目的播出，一个个动人的故事，充满深情的朗读，无不打动亿万人的心。并不是因为他们都是优秀的朗读者，而是他们都在用心、用情朗读，这种“以情动人”的朗读难能可贵。作为教育者，我们面对的是一双双求知的眼睛，一张张稚嫩的笑脸，一个个懵懂的孩子。他们从无知中走进了我们的视野，只有用心去感受、用爱去浇灌、用情去交流，才会触动他们稚嫩的心灵，引领他们一步步走向成熟。通过郭老师的示范引领，我深感自己诵读能力、技巧有待提高，一堂精彩的诗歌赏析课，教师必须用真心引导、用真情感化。这样才能真正实现“以师育人，以德教人，以情动人”。

三、用眼睛发现身边事物的变化

眼睛是心灵的窗口。只有用眼睛去发现身边的事物，用心灵去感受事物的美妙，才能真正感受到事物的变化。童诗来源于生活，在生活中应擦亮眼睛，细心观察，不积小流无以成江河。儿童诗歌的创作也是如此，一句平淡朴实的话语，换一种说法就会有意想不到的效果，就如全国著名童诗教育家王宜振老师说的玫瑰不是诗，玫瑰的香气是诗：苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗;海不是诗，海的喘息才是诗……用一双充满智慧的眼睛去发现，用诗意的语言去表达，一首首诗歌就会如春天的百花园，五彩斑斓。

四、阅读是最浪漫的教养

书是良师益友，爱书的孩子永远不会寂寞。即使你走遍天下，书都将是你最真诚的朋友。冰心《忆读书》中的阅读经历，使每一个孩子深受感触，“读好书，好读书，读书好”也成了很多孩子的座右铭，激励着他们人生之路。郭老师也一直在践行着这样的人生，今天她的成功就是很好证明。古今中外的文人墨客，哪一个人的成就能离开阅读？虽说阅读不能改变我们的命运，却可以改变性格;虽说不能改变人生的起点，却可以改变人生的终点，尤其是儿童诗歌的诵读，更能陶冶人的情操，丰富人的思想，提高对生活的认识，提升人们的文化底蕴，使人生更富有诗情画意。

实践是检验真理的唯一标准。我的教学实践及郭老师的课堂实践引领，使我们感触颇深。在实践中摸索前行，在阅读中丰富超越，在学习中提升自我，是当代教育工作者的必走之路。因为阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，我们可以借鉴他人的生活经历使自己的人生变长、变宽，努力做一名充满诗意的语文老师吧！