论新时代下大专院校音乐鉴赏与思想政治教育的结合

摘 要：随着高校教育的不断深化与改革，思想政治教育正通过各种课程以多样的形式贯穿于学生的学习中。在新时代推动思想政治理论课程改革创新的背景下，音乐鉴赏课程也成为了政治教育的独特平台，本文阐述了新时代下音乐鉴赏课程对于思想政治教育的促进作用，通过传统音乐教学模式的创新与思想政治教育相融合，从而全方位提升大学生的综合素质。

关键词：思想政治教育;音乐鉴赏;新时代

在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，各类学校围绕立德树人的根本任务，正不断推动思想政治教育的守正创新。而专科院校开设音乐相关的课程，是培养学生全面发展的重要内容之一。如果让学生在音乐鉴赏课程中汲取到更多思想政治教育的内容，不仅有助于提高大学生的学习兴趣与音乐鉴赏的能力，也能加强学生对思想政治的认知，从而提高专科高校学生的综合素质。因此，教师不仅要重视音乐课程的设置，将音乐的相关知识传授给学生，还需要促进学生思想政治方面的教育，从而使得思想政治教育能通过更多的传播途径被学生所接受。

一、目前大专院校思想政治教育内容融入音乐鉴赏课程的现状

素质教育已经将音乐教育列为重要内容，在教学的过程中，教师需要将学生的学习动机以及学习投入程度等了解清楚[1]。在教学的过程中，教师则需要对这些学生的学习情况进行了解，从而使得学生在学习的过程中更加接受音乐鉴赏这门课程。通过对我校来自不同专业、不同年级选修音乐鉴赏课程的学生进行了问卷调查，具体统计情况如下：

在进行学习的过程中，学习的起因与原动力是由引发、维持、完成学习活动的重要条件，如果学生在学习之前，学习动机比较弱则将会直接影响到学习的效果[2]。经过调查发现，虽然持有感兴趣动机选择音乐鉴赏课程的学生不多，但是绝大部分同学还是抱着提高自身能力的目的来选择学习的。在对课程的参与投入中，近一半的同学是对音乐鉴赏课有认真学习的，参与课程的意识及学习热情度高，而那些对于音乐鉴赏课没什么兴趣的学生则在学习的时候投入程度更低，学习也将更加被动。而这些被动的学生占据的比例也比较大，可以看出大部分学生在学习的过程中有原动力不足的情况。因此，教师在进行教学的过程中，首先需要激发学生学习音乐鉴赏的原动力，只有促进学生增强学习的原动力才能真正提升学生对音乐的兴趣，使得学生在欣赏音乐的过程中更愿意去揣摩。

二、将大学生的思想政治学习与音乐鉴赏相结合的办法

（一）创新课程设置，融入思想政治内容，增强课程多样性

在进行音乐鉴赏的过程中，如何将大学生应当学习的思想政治内容与音乐鉴赏相结合是个较为棘手的问题，大部分音乐教师在进行授课的过程中仅仅只教授音乐课程的内容，而不教学一些思想政治方面的东西[3]。传统意义上的音乐教师喜欢用音乐的基本要素，例如：旋律、节奏、音色、和声等来充实课堂，并且让学生们根据自己的感性体验来进行描述，但是由于大部分学生对音乐的基础知识了解甚少，学生在最为基本也较难理解的音乐要素的学习过程中便更难以提起兴趣。这时候，教师则可以在备课的时候多注重涉及到的思想政治的内容，将教学的内容变得更加丰富，从而提高学生们的兴趣。教师也可以找一些不同范畴的音乐作品进行教学，比如一些中国传统音乐、民歌、戏曲等，尤其是近现代的音乐作品，对这些作品教师则更加要重视其思想的传达。大部分传统的思想政治教育依托书本由老师言传身教，但是这些思想并不是一成不变的，而是需要经过判断的，将思想政治教育渗透至音乐鉴赏学习的过程中，便需要教师明确学生的主体地位，通过对作品的剖析，将学生与作品的思想、情感、精神进行相互的联系，可以用讲故事的方式，让同学们更直观地接受音乐作品本身的艺术价值及其蕴含的丰富思想。

（二）通过思想政治与音乐鉴赏的结合，促进学生的健康成长、全面发展

随着新课程标准的改革与发展，学生的全面发展已经成为了教学的主要目标之一，人的全面发展是由马克思主义理论提出的观点，也是培养学生成长的主要目标。高校思想政治教育以及音乐鉴赏的结合便能够使得学生得到全面且综合的发展[4]。倾听音乐能给人的心灵带来抚慰，音乐课程可以通过美妙的旋律来表达出人们心中的焦虑、宁静以及烦恼、幸福、欢乐，学生通过对音乐的欣赏，不仅可以帮助其抒发感情，还能帮助学生调节情绪，使得学生恢复到平静、快乐的状态。在音乐鉴赏课程中，老师要学会利用学生喜欢的乐曲，从这些乐曲中了解学生的心情和思想变化。而思想政治是学生健康的心理与情绪的重要意识形态，良好的思想政治教育能够使学生们在面对一些社会问题的时候正确地进行表达，并排除不良的情绪，使得学生的身心更加健康。教师可以让学生们对教室进行设计，并且让学生将教室布置成音乐与思想政治相结合的风格，从而营造出一个良好的氛围，使得学生能够得到全面的熏陶，最终推动思想教育工作的开展。因此，将音乐知识与思想政治教育结合起来，促进了学生思想政治水平的提高，使学生们能够和谐、健康地学习和交往，也促进了优秀人文的弘扬。

（三）开展音乐与思想政治相结合的实践活动，全面培养学生的综合素质

在进行音乐鉴赏课教育的过程中，教师如果想要将思想政治教育融入其中，首先需要重视音乐实践活动方面的开展，并且在开展的过程中，教师需要做好活动计划，让学生参与到活动中来，使得音乐实践活动更加多样化[5]。在组织实践活动的过程中，教師需要统筹利用资源，积极争取学校的支持，人力、物力才能得以保障，学生就有更高的积极性愿意参与到音乐实践活动中来。在开展音乐教学的过程中，教师也可以结合思想政治教育内容来开展实践活动，学校可以利用特殊节日来举办大型的音乐活动，比如新年音乐会、歌手选拔赛、原创音乐作品选拔赛、合唱比赛等。在大赛的过程中，需要加强对于学生思想政治的引导，从而让学生创造出积极且富有正能量的作品。通过音乐实践活动贯穿在思想政治教育的过程中，不仅能够使学生学习到多方面的知识，提升音乐技能，更能培养学生的心理和思想政治素质。通过这样的实践活动，不仅为学生创造了交流互学的机会，而且教师也可以在活动中对学生进行更加直接和专业的指导，从而使得学生能够在活动中真正受到艺术的熏陶，产生精神上的共鸣，达到思想教育的过程。这样不仅能够有效提高学生的思想高度，还能使得思想政治教育真正渗透到音乐教学中来，让学生得到全方位的发展。

三、结语

综上所述，在大专院校音乐鉴赏教育中渗透思想政治，教师则需要对教学方式进行创新与改革，并且对学生的特点进行研究，不断丰富适合教学的内容，从而感染学生，引导学生，使得学生的思想政治水平和音乐鉴赏能力得到提升。在教学的过程中，教师要将学生对音乐的兴趣激发出来，将音乐的精神传达出来，就需要教师创新思维，创造音乐与思想政治相结合的氛围，通过开展创新实践教育活动等方式来进行教学，让学生在学会音乐专业知识的同时，从中掌握思想政治的相关内容，培养学生树立正确的“三观”。教师需要将学生作为教学的主体，自己则作为主导进行教学，将思想引领走在前，并给予学生更多表达的机会，从而使得思想政治教育能够得到真正的结合。

参考文献

[1] 荆媛， 唐文鹏. 新时代下高校思想政治教育教学方法创新研究--以主旋律歌曲为视角[J]. 中北大学学报（社会科学版），2017，36（1）：117-118.

[2] 汤玮琳.思想政治教育与音乐鉴赏结合的必要性及策略[J].艺术评鉴， 2017（20），281-282.

[3] 郑苗. 高校思想政治教育与音乐鉴赏结合的必要性[J].广东广播电视大学学报，2018， 17（4）：189-191.

[4] 胡建.“音乐鉴赏”在高校思想政治教育中的应用研究[J].学校党建与思想教育：下， 2017，98（26）：301-302.

[5] 王宇龙.高校思想政治教育与音乐析赏结合必要性分析[J].北方音乐， 2017，81（37）：137-137.

作者简介：王梦洁（1989.07- ），贵州遵义人，遵义医药高等专科学校助教，硕士学位，研究方向：思想政治教育与音乐鉴赏。