关于高中学校精细化管理的可行性分析

张玉鹏

【摘  要】学校是为学生提供学习条件的场所，是由一个个班级组成的。班主任是班级的组织者和管理者，要担负起领导班级的责任，使学生能够在良好的学习环境中不断的成长。如何使学生管理工作更加科学有效？本文从班主任对班级进行精细化管理方面谈一下科学的管理方法对高中学校管理工作的意义。

【关键词】高中学校;班级精细化管理;意义;方式

随着教育改革的不断深入，国家对于教育的要求不仅是帮助学生掌握文化知识，还要求学校以人文本，促进学生整体素质的可持续发展。班级作为学生活动的基本单位，是学生进行生活和学习的主阵地，班级事务的科学化管理，能够对学生的学习、生活产生积极的影响，有助于他们学习成绩的提高以及个人综合素质的提升，促进学生的全面发展。

一、班级精细化管理概述

精细化管理最初是由科学管理之父泰勒提出来的，是应用在企业管理上的一种管理理念。由于其在企业管理领域的发展及其显而易见的管理效果，目前精细化管理已经被应用到各个领域当中。班级精细化管理，要求在班级管理中实现多元化的管理方式，要求学校、教师、学生、家长都参与其中，多进行互动，促进班级文化、班级管理以及班级各项活动的顺利开展。同时，要求班主任以精细化管理的理念管理班级事务，使班级管理更加科学化、制度化，调动班级内每一个学生都参与到班级管理中来，为实现班级目标、实现学生全面素质的发展做出共同努力。班主任作为精细化管理的具体实施者，怎样能够借助科学的理念，对班级进行管理，最终实现班级管理的目标，实现学生发展的目标，这对班主任来说是一项极大的挑战。

二、高中学生管理工作的意义

对高中生的管理与对小学生初中生的管理有着明显的区别。小学生和初中生的思想都还不是很成熟，只要教师加以引导，就能使其朝着良性的轨道发展。而高中生则不同，他们的社会观和价值观已经基本形成，而高中时期又是学生成长的叛逆期，这个时期的学生特别难管教。因此，高中生管理工作对班主任来说是一项极富挑战性的工作。如果在这个时期的学生管理上出现问题，将会导致课堂秩序出现问题，使学生学习受到干扰，往远一点说，会影响到整个班级的高考升学率。因此，班主任对于高中班级的管理一定不能松懈，要为学生创造一个良好的学习环境，使学生努力学习，都能考上理想的大学。由此可见，班主任对班级的精细化管理势在必行。

三、高中班主任管理工作中存在的问题

就目前的班级管理来说，班主任一般都是从任课教師中挑选出来的，班主任不但要担负起教课的责任，还要担负起管理整个班级的责任。这对于班主任来说是很辛苦的。班主任由于身兼多职，因此，不能心无旁骛的处理班级事务，对班级进行管理。另外，一些班主任由于教课和升学竞争的压力，对班级总体成绩抓的很严，对其他班级事务漠不关心，对学生在生活中出现的问题和困难也是不管不问。甚至遇到调皮难缠的学生，有些职业素养较差的班主任还会与学生发生争执，从而对学生产生厌烦心理，最后放弃对这部分学生的管理。这些做法都有失妥当，不仅对学生的学习没有帮助，还会给学生的成长造成阻碍。因此，班主任一定要积极探索科学的管理方法，运用精细化管理理念来开展班级事务。

四、高中班主任精细化管理措施

在高中教育时期，由于学生的社会观和价值观已经基本形成，因此他们很难被轻松的说服教育所打动，加之正处于青春期和叛逆期，又有很多的学习压力和升学压力，导致这一时期的孩子难以管教。高中班主任要充分考虑到这些因素，多从学生角度思考问题，对学生进行心理疏导，而不是强制要求学生遵守各种条条框框的规矩。班主任要在充分尊重学生的情况下开展班级管理活动，为学生塑造一个良好的学习环境，促进学生的全面发展。学生的成长是一个不断变化的过程，因此，班主任的管理理念也要不断变化，根据不同时期班级学生的不同需求来调整管理目标和管理方法，使班级管理活动在和谐有序的条件下展开。

（一）对学生行为习惯的精细化管理

学生是班级管理的主体，他们都有各自的特点，在班级这个大集体中进行生活和学习，通过同学间的交流和互相影响，就形成了独特的班级习惯。由此看来，班级学生的行为习惯对于班级的成长有着重要影响。例如，在一个班级里，有很多学生生活习惯懒散，不注意卫生，还满口脏话，那么其他同学很容易被这些学生所影响，形成一个纪律松散、不讲礼貌、学习环境脏乱差的班级。这时，就需要班主任对班级行为习惯进行精细化管理，建立一些规范学生行为习惯的规章制度，例如，班级“十必须，十不准”行为准则：必须衣着整洁，不准奇装异服;必须讲究卫生，不准乱扔垃圾;必须举止文明，不准打架骂人;必须遵纪守时，不准旷课迟到。通过这些准则，使学生能够自我约束和互相监督，对学生良好行为习惯的养成具有促进作用。良好的行为习惯不仅能够促进班级管理的科学化，还能够让学生保持一个良好的精神面貌，形成积极健康的心理，从而产生心理暗示，让学生更加阳光自信，还能够影响到他人，共同促进班集体的进步。

（二）对学生情感教育的精细化管理

高中学生的心理处在青涩和成熟的过渡时期，这个时期的他们十分敏感，因此，在进行班级管理的过程中，班主任要密切注意学生的情感变化，对他们进行情感方面的教育和疏导，帮助他们形成健康乐观的心态。班主任还要与学生做朋友，保持平等交流，真诚沟通，使学生愿意吐露自己的心声，向班主任寻求情感方面的帮助。班主任在管理过程中不要吝啬对学生的赞美，高中生也是孩子，他们对老师的表扬和鼓励也抱有很大的期待，多鼓励学生有助于培养他们的自信心。当然，对于犯错误的学生，教师也要严厉批评和指正，再通过正确引导，帮助学生意识到自己的错误并加以改正。在学生遇到困难时，班主任一定要及时施以援手，帮助学生排忧解难，渡过难关，使学生对班主任更加信任和依赖，方便班级管理工作的开展。

（三）对班级制度的精细化管理

班级规章制度是有效制约学生行为习惯的准则。因此，科学合理的班级规章制度对班级管理工作有着重要的意义。班级精细化管理要求班主任在制定班级规章制度时，要充分考虑到班级内每一个学生个体的实际情况，通过严谨的班级管理制度来对学生的仪容仪表、卫生习惯、时间等进行具体的规范。同时，要求推选出一部分学生干部代表，起到模范带头作用，并认真履行自己的职责，严格按照班级制度对班级成员进行监督，保证各项规章制度都能被认真执行，促进班级管理工作顺利的展开。班级规章制度的作用不仅在于约束学生行为，还可以作为衡量学生发展的一个动态指标，通过对学生近一个月的迟到、早退、请假、违规情况进行调查，班主任可以对班级内每一个学生的情况进行充分的了解。

（四）对班级文化的精细化管理

班级文化是一个班级的灵魂，是全体师生共同创建的精神共同体。良好的班级文化是以良好的行为习惯结合班级荣誉感和责任感共同形成的。因此，在班级精细化管理中，班主任要构建和谐、宽容的班级文化。可以通过班级名称、班风、学风、励志格言、班级口号等的设计来实现。还可以创建奖励机制，对那些为班级文化创建作出功效的学生进行奖励。

结束语

在班级管理工作中，由于高中班级管理的复杂性，需要运用科学的管理手段进行管理。因此，精细化管理理念为班主任进行班级管理提供科学的指导，可以更好的实现班级管理目标，同时还能够促进学生综合素质的全面发展，是值得借鉴的。

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