戏剧表演中人物形象的塑造研究

2019-08-21 12:57周金刚
北方音乐 2019年12期
关键词:性格特征戏剧表演情感表达

【摘要】人物形象塑造是戏剧表演过程中演员的基本任务之一,加强对戏剧表演中人物形象塑造方面的研究,能够有效增强演员对戏剧人物角色特征的把握,提高演员的表演水平。文章论述了戏剧表演中潜台词的重要性,分析了戏剧表演艺术在人物形象塑造的中的体现,进而探讨了戏剧表演中人物形象的具体塑造策略,以供相关人员参考。

【关键词】戏剧表演;人物形象塑造;性格特征;情感表达;戏剧程式

【中图分类号】J81                              【文献标识码】A

演技对一个演员在戏剧表演中人物形象的塑造效果有至关重要的影响,戏剧演员深厚的表演功底能够在很大程度上增强其对剧本的理解与领悟能力,能够将演员对剧本主题思想、人物性格特征及其内心情感等方面的把握程度充分体现出来,从而对其实际表演效果产生相应的影响。因此,戏剧演员必须不断地提高自身的演技,以有效塑造戏剧人物形象,为观众带来更多难以忘怀的角色。

一、戏剧表演中潜台词的重要性

戏剧表演中的潜台词主要是指戏中人物潜在的台词,能够充分体现出戏中人物的性格,其在戏剧表演中的应用能够进一步增强人物形象的生动性。水平较高的戏剧演员,能够有效发挥潜台词的作用,为戏剧表演过程添加色彩。潜台词不仅具有语言特点,还具有一定的性格特征,是潜在的、无需口述但需要展现出来的东西,戏剧中诸多人物的特征均由潜台词体现出来。[1]所以说,潜台词在戏剧人物形象的塑造过程中发挥着至关重要的作用,潜台词的良好运用能够进一步提高演员的表演水平。

二、戏剧表演艺术在人物形象塑造方面的体现

艺术源自生活而高于生活,戏剧表演过程中人物形象的塑造,不仅要从现实生活中获取灵感,还需据此进行一定程度的艺术创新,以满足社会大众对戏剧的具体需要。实质而言,艺术就是对现实生活的凝练,但艺术创作与现实生活间存在一定差异。从艺术表演的角度来看,戏剧演员不能把生活中的所有元素都运用到戏剧创作中,不然就无法将艺术表演特色充分彰显出来,并且艺术的美感也会消失。

表演与生活之间的联系非常密切,戏剧表演不可能脱离现实生活,但必须高于生活,所以这就对戏剧演员提出了更加严格的要求,演员们在进行表演时必须准确拿捏与把握戏剧人物。[2]对于表演水平较高的演员,他们在塑造人物形象的过程中,尽管能够使观众看到一定的现实生活的影子,但与现实生活又存在一定差异,在表演方面具有独特的风格。戏剧表演主要考验演员们的真实演技,演员需要不断磨练对表演的度的把握,如此方可在表演过程中充分把握和运用表演技巧,在各种人物形象塑造的过程中不断提高自身的表演水平。

三、戏剧表演中人物形象的塑造策略

(一)合理把握人物性格特点

要想对人物进行充分了解,就必须对其行为与思想特点进行合理测定,戏剧演员要结合剧本内的各个情节与语言特色,充分把握文字深处所蕴含的情感,准确、全面地把握各个人物的性格特征与基调,在此性格基调的基础上,演员就可进行主动创造了。

戏剧人物的性格特点与诸多因素有一定联系,这些因素不仅包括戏剧中特定的历史背景因素,还包括诸多生活行为习惯因素与社会文化因素。此类因素都在不同程度地影响着戏剧人物的性格特点,使戏剧中的人物持续出现身心方面的细微变化,并最终形成较为鲜明的性格特点。

剧本是一部戏剧的基础所在,当戏剧演员获知所需饰演的人物角色后,不应立即对其进行盲目评论与判断,不应从自身角度简单评判人物性格特点,而要先对剧中人物的具体生活情景进行了解,要清晰把握戏剧中人物间的关系,积极体会剧本所要表达的思想情感。演员必须具体问题具体分析,针对各个人物采取各自不同的对待方式,不能将人物形象概念化与简单化,不能只凭借主观猜测。[3]

演员在对戏剧人物形象不能充分把握的时候,要虚心向具有丰富表演经验的同行或老师请教。如此方能进一步透彻了解戏剧人物角色的具体特点,更能准确把握这些特点,从而在戏剧表演中才能将真实的表演具体呈现出来。另外,在戏剧表演过程中,演员一定要真实动容,究其缘由在于真实是成功塑造人物形象的基本前提,也是塑造人物灵魂的主要条件。

(二)积极深入现实生活,体会和展现真实情感

戏剧中所呈现出的各种环境、各个人物与相应事件,都是创作者将实际生活作为基本模板而確定的创作元素,演员只有将戏剧人物形象真实生动地刻画出来,才能将创作者所欲表达的真实情感充分展现出来。要想实现此目标,就要求戏剧演员积极深入到现实生活中去,同时在戏剧表演过程中一定要有效把握自身对情感方面的表达,将自己融入到戏剧人物氛围中,才能与观众产生情感共鸣,方能充分吸引观众目光,提升观众的满意度。

尽管戏剧中的人物形象都是创作者虚构出来的,但实质上是实际生活的真实写照,因此,戏剧表演也算是一种特殊的社会活动。戏剧演员无论自身所饰演的角色还是剧中其他角色,都一定要利用社会伦理道德对这些角色进行一个基本的评价,以合理区分善与恶、对与错,从根本上体现出与社会大众的情感共鸣。

在社会伦理道德的影响下,戏剧演员通常会批判戏剧中的反面人物角色,此类批判态度是正确的,能够帮助演员对反面人物角色所要表达的思想情感进行分析和表达,以增强对观众的感染力,使广大观众在观看戏剧表演的基础上面对实际生活中的善与恶、对与错,能够做到明辨是非,充分领悟生活真谛,从而更为珍惜当前的美好生活与幸福感。

所以,要想合理拿捏与展现戏剧中人物所要表达的情感,戏剧演员就必须贴近现实生活,充分体验生活,积极树立正确的人生价值观,打造正面的人物形象,保有活力,在切身体会与不断推敲的基础上,用心去表演,将戏剧人物的真实灵魂充分展现出来,从内心深入与戏剧人物角色保持一致,以增强演绎的真实效果,从而进一步提高自身的戏剧表演水平。[4]

(三)准确地体会戏剧程式,充分发挥传统演绎水平

表演动作必须具有规范性。在戏剧表演过程中,所展示出的各种动作并不是直接对实际生活中相关动作的模仿,而是在实际生活中相关动作的基础上进行的加工、处理与美化,然后展现给观众。这要求戏剧表演过程中的各个动作必须要具有一定的规范性,并且能展现出一种美感。

戏剧演员应在充分遵循戏剧程式化规律的前提下,对戏剧表演精髓进行充分把握,并在与戏剧人物性格特点进行有效结合后,合理创新表演艺术,不断提炼和升华人物形象特质,进而塑造出更为完美的人物形象。

在此过程中,需要高度重视的是,戏剧表演是一种历史较为悠久的传统文化艺术形式,在对其进行创新和提升时,必须合理控制表演限度。第一点,戏剧演员的表演一定要获得观众认可与理解,演技较为浮夸并且存在故意卖弄之嫌的表演行为,在很大程度上违背了戏剧表演艺术的核心精神,可以说是对传统艺术的一种巨大侮辱。各个戏剧演员在塑造人物角色的过程中,应促使观众发自内心的接受和喜爱所饰演的戏剧角色,在戏剧表演舞台上应把握有度,不仅能够准确体会戏剧程式,而且能够将传统演绎精髓充分发挥出来。第二点,熟练运用程式化的表演,将其与自身进行全面融合与结合,使自己所饰演角色的每一种身段、每一个眼神以及每一个开关门动作都能传神表演出来。如此才能达到戏剧表演的最高境界,将自身情感体会充分融入进去,从而让人物形象更为生动形象,给广大观众留下较为深刻的印象。

(四)不断提高艺术文化素养

现今,人们的生活水平和文化水平都在不断提高,对戏剧艺术的欣赏能力也不断提升,对戏剧的表演感染力和所展现出来的艺术魅力有了更高的要求。从当前的情况来看,不管是那些已经成熟而且定型的优秀传统剧目,还是新鲜时尚的创新剧目,戏剧演员要想达到真实、生动、传神的表演效果,就必须具备良好的心里素质和扎实的表演功底,而这些良好的能力与他们的艺术文化修养是密不可分的。

相较于戏剧演员而言,深入生活、感受生活,才能增加自己的生活阅历,进而提高自身的表演分析能力, 才能塑造更加完美的人物形象。另外,戏剧还要以强大演技为基础,不断学习,掌握新知识,提高自己的文化内涵,并且将其融入角色中,才能将角色的内涵展现出来。同时,戏剧演员需要经常参与到一些活动中,和他人分享交流经验,并且在整个过程中相互学习、相互交流,不断总结反思,才能更好地提高自身。

基于國家层面来说,相关部门应该从实际情况出发,构建不同种类的平台,为戏剧演员提供学习深造的机会,让其得到更为专业和细致的戏曲专业培训,让他们获得更加大的发展空间。同时,加大对戏剧文化的宣传,让更多的人认识戏剧,了解戏剧,爱上戏剧。努力营造良好的戏剧文化氛围,使戏剧演员在努力表演的同时,可以获得更高的赞赏。最后,在个人修养方面,可以通过学习文化努力提升,学会吃苦耐劳,学会笨鸟先飞,学会谦虚,学会总结,学会借鉴,学会创新。[5]

四、结语

总之,人物角色是戏剧表演中各个情节不可或缺的元素,进一步提高人物形象塑造能力,不仅有利于增强戏剧表演效果,而且对演员演技水平的提升等方面有着十分重要的现实意义。因此,演员必须深刻认知戏剧角色的潜台词在戏剧表演中的重要性,充分了解戏剧表演艺术在人物形象塑造方面的具体体现,合理把握人物性格特点,积极深入现实生活,体会和展现真实情感,准确地体会戏剧程式,充分发挥传统演绎水平,不断提高艺术文化素养,从而准确、合理地塑造戏剧人物形象。

参考文献

[1]廖子懿.如何做好戏剧表演中人物形象的塑造[J].戏剧之家,2017(3):48.

[2]刘金茹.浅析如何做好戏剧表演中人物形象的塑造[J].戏剧之家,2017(11):20.

[3]王珅.戏剧表演中人物形象的塑造[J].戏剧之家, 2017(19):45.

[4]陈刚,刘一汀.试析戏剧表演中人物形象的塑造[J].戏剧之家,2018(6):37.

[5]宋力铭.戏剧表演艺术中形象塑造探究[J].剧作家, 2017(6):113.

作者简介:周金刚(1979—)男,汉族,江苏省盐城市,硕士,讲师,盐城师范学院,研究方向:声乐教育。

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