基于微课的小学数学概念教学探究

刘志芳

摘要：自从微课这一新型的教学模式出现以后，就广受各阶段教师的好评，并在课堂教学中迅速推广应用，而随着时间的推移，微课教学在逐渐改变着我国教学的现状，改善了学生的学习方式和状态，促使学生能以更快捷优质的方式来进行学习，也为教师的教学带来极大的便利。因此，在小学数学概念的教学过程中，合理有效的使用微课进行教学，将会极大地提高学生的学习效果，起到事半功倍的作用。

关键词：小学数学；概念教学；微课；策略研究

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0168-01

如今社会发展十分迅速，各种现代化的教学设备已经广泛应用到中小学教学之中，为学生的学习和教师的教学带来了很多的方便，而在这样的一种背景下，微课教学应运而生了。它弥补了传统教学中单一枯燥的问题，将难以理解的概念、定理变得简洁化、清楚化、趣味化，极大地吸引了小学生的注意力，促进了小学生学习的积极性，可以说在各个学科都有很好的发挥，但尤其是在小学数学教学中能产生更大的作用和效果。接下来，笔者将结合自身的教学经验，以小学数学概念教学为例，谈谈微课在其中的应用。

1.微课在小学数学概念教学中的重要性

对于小学数学教学来说，由于学生年龄教学理解能力普遍较弱，所以在学习数学的时候，就会觉得数学中的概念、定理很难学，怎么也理解不了；再加上小学生活泼好动，对于有趣的事物就会产生很多的兴趣，而对于死板无趣的事物则完全没有想要了解的动力，这也就使得枯燥的概念成为了学生最不想学习的一部分内容，但在小学数学中概念又是十分重要的，这就导致了概念教学成为了小学数学教学中最为困难的一个内容。而概念是数学的基础，学不好概念对学生今后的数学都有很大的影响，基于此，微课在数学概念教学中的重要性才越来越突出，它可以利用生动形象的动画来展示枯燥无趣的概念，可以用简洁精炼的语言概括重难点的概念，大大的减少了小学数学概念教学中的困难，还节省了很多时间，也促使学生更乐意学习。因而，在小学数学概念教学中运用微课是十分有必要的。

2.微课在小学数学概念教学中的应用

2.1利用微课更好的导入概念的内容。

现如今，在教学过程中都要求教师做好导入部分的内容，力求在上课之初就用最快的时间吸引学生的注意力，让学生明白了解本节课的重点，而只有富有吸引力的内容才能激发出学生的学习兴趣和动力，所以在导学过程中，教师可以利用微课将概念的内容以生动形象的方式导入给学生，让学生产生学习的兴趣，并对今天所要学习的概念产生探知的欲望而不是畏难情绪，那么接下来的学习就会变得简单许多。

例如：教师可以利用微课制作出许多画面精致、声效较好的微课视频，利用这些视频作为概念教学的导入内容是十分好的，这样的素材可以更好地吸引学生的学习兴趣，也能更清晰的展示概念的内容。像在学习“分数的初步认识”时，笔者就设置了一个过生日分蛋糕的情景故事，并将这个故事通过微课制成了小动画视频，当教学开始时播放给学生，很快的就抓住了学生的好奇心，并且在分蛋糕这部分内容时，笔者还用加粗的文字在视频中进行提示，让学生观看时对“平均分”有了一个初步的印象，也为后续教学埋下伏笔。

2.2利用微课直观的展示概念内容。

在学习小学数学概念的时候，最大的一个问题就是这些概念都相对比较抽象、不利于理解，单纯地去解释概念的意思，很多时候学生是听不懂的，那么在后续学习的时候就没有办法去更好的理解题目和内容，所以在教授概念时，最重要的一点就是要将繁杂的概念简洁化、将抽象的概念直观化，這时就涉及到图形结合的思想和将教学与生活实际相联系的理念了，而要想做到这些将数学概念内容与教学理念完美的融合在一起，采用微课教学的方式是最好的，它可以通过丰富的图片和视频内容将二者联系起来，给予学生最直观的认识。

例如：在学习“角的概念”时，学生会学习到锐角、直角、钝角以及平角这四种最基本的类型，在概念学习之初，学生是分不清各个角的区别的，这时利用微课视频将各个角清晰的展示给学生，并在旁边附上与生活中实物相对应的图片，那么学生在学习的过程中就会对这些角有一个清晰的概念了，学习起来也会更直观易懂。

2.3通过微课帮助学生识记数学概念。

在学习完数学概念之后，教师通常都会要求学生对概念进行背诵，以达到记忆深刻、掌握牢固的效果，但实际上想要做到这一点并不容易，很多时候学生都不会用心去背诵记忆，更不会将课本中学习的概念进行分类总结，那么之前学习的概念都将没有用武之地。所以，利用微课视频时间很短的这一特性，教师可以把每一条概念或每个知识点的概念做成1-2分钟的小视频，在上课前或课间时播放给学生，就像看小动画片一样反复给学生观看，最终就可以让学生在潜移默化中记住这些概念，形成相对应的知识体系，达到良好的复习巩固的效果。

总之，随着社会的不断进步和技术的不断应用，微课的使用也会越来越普遍，成为课堂教学中必备的一个教学方式和内容，所以教师要积极探索，让微课在小学数学概念教学中发挥更大更积极的作用。

参考文献：

[1]糜云.微课在小学数学概念教学中的应用研究[J].《新课程》，2017.

[2]李伟坚.基于微课的小学数学图形教学探究[J].《科学咨询》，2018.