小学数学教学中如何培养学生的计算能力

梁学刚

摘要：随着教学改革的迅速发展，在小学课堂中的教学方式也在不断的进行改革，改变了传统的教学方法，促进学生课堂学习效率的提高。在小学数学课程中计算部分一直都到教师们的重视，尤其是新课程标准的出台，促使教师重视对学生素质的教育培养，因此在课堂上针对学生的计算知识教学采用了各种方式，指导学生记忆各种计算公式，组织学生进行各种题型的训练，促进学生计算能力的有效培养。本文首先对小学数学教学中培养学生计算能力的状况问题进行简单的分析，然后重点对小学数学教学中培养学生计算能力的策略进行深入的探究，以供大家参考。

关键词：小学数学；计算能力；状况问题

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0166-01

在小学阶段是学生学习各种知识能力的重要时期，更对学生逻辑思维能力的培养有着极大的作用。因此在小学数学教学中教师要加强对学生计算能力培养的重视，积极进行对学生的计算知识教育，结合小学数学阶段的计算内容，以学生为核心开展针对性的教学策略，引导学生进行各种形式的计算练习，培养学生对算理知识的理解能力，促进学生数学素养的培养。

1.小学数学教学中培养学生计算能力的状况问题

1.1在数学教学中小学生缺乏计算学习的耐心。

小学阶段的学生由于年纪较小，很多时候学习的耐心都不是很足，在数学课堂上学习的注意力不能长期集中，尤其是计算知识过于枯燥，逻辑性也比较强，很多让学生难以保持充足的积极性，在学习各种计算公式和概念的过程中，不少小学生都会感到困惑，影响学生对计算学习的耐心。

1.2在计算教学中小学生的知识基础不够牢固。

在数学计算教学中基础知识时学生进行计算的重要基础，各种数学公式和数学法则都是学生认识数学知识的重要理论，只有学生将各种基础知识进行掌握，才能够有效的进行数学运算，但是在实际教学中很多小学生都对基础知识不够重视，对各种基础知识的理解不够清楚，尤其是一些学生不愿意认真听课，没有牢固的基础知识，使得学生在进行数学计算时会遇到问题，影响了学生计算能力的培养。

1.3在计算教学中学生的没有形成良好学习习惯。

在数学计算教学中学生学习知识的习惯非常重要，只有学生形成数学计算学习的良好习惯，才能够让学生持之以恒的进行数学学习，提高学生的计算能力。但是在实际教学中小学生习惯在运算中将答案直接写出来，而忽略了计算检验，而且在进行数学计算练习时，也经常出现马虎大意的现象，学习的态度不够认真，使得学生的计算结合出现问题，影响了学生的计算效果，更是不利于学生计算能力的培养。

2.小学数学教学中培养学生计算能力的策略探索

2.1结合计算教学要求，转变数学教学理念。

在小学阶段的学习是学生今后进行初中、高中数学学习的重要基础，而计算部分是更是数学课程中的重要部分，对学生数学能力的培养具有重要的意义，因此在小学数学课程中教师需要结合计算教学的要求，认识到学生计算能力培养的重要性，转变自己的数学教学观念，利用各种教学方式实施对数学课堂的改革，激发学生的数学学习兴趣，指导学生各种数学计算步骤和技巧，培养学生良好的数学学习习惯，促进学生数学计算能力的培养。

2.2利用数学课堂情境，激发学生学习兴趣。

在小学数学教学中教师需要加强对学生学习兴趣的培养，利用学生的好奇心进行对学生的教育指导，促进数学计算教学的不断发展。因此教师可以利用多媒体技术进行对课堂情境的创新，丰富课堂的教学形式和内容，让学生产生对数学计算的学习兴趣，促使学生进行对数学计算知识的有效分析解答。

例如，在指导学生学习人教版小學数学课程中关于“混合运算”的知识时，教师可以通过对多媒体的运用，在课堂上播放关于摘草莓的具体情境，在草莓上写出数字，并将每三个组成算式，比如4×5÷2=？、3×4+7=？等，引导学生进行运算，在学生运算促结果后就可以提问学生，让学生分析是如何进行运算的？在运算时的思维模式是怎样的？要遵守怎样的运算顺序？在这样的情境中可以充分调动学生的参与积极性，促进学生数学计算思维的提高。

2.3组织学生计算练习，培养学生计算习惯。

在小学数学教学中要培养学生的计算能力，就需要教师重视对学生良好计算习惯的培养，改变一些小学生总是马虎大意、文字潦草的计算学习习惯，提高学生的计算能力。教师可以通过对学生运算时的看、想、算、查等步骤进行引导，促进学生计算学习习惯的养成。

例如，在指导学生学习人教版小学数学课程中关于“小数点运算”时，教师可以给学生一定的计算练习题，组织学生在课堂上进行计算训练，引导学生认真对数、认真审题、认真书写和认真检查，帮督促学生在练习中不断的提高自身的运算模式，促进学生数学计算能力的提升。

3.结论

综上所述，在小学数学教学中培养学生的计算能力，需要加强教师对学生的规范和指导，让学生在进行数学计算保持良好的计算习惯，利用各种方式激发学生对数学计算的兴趣，促进学生计算能力的培养。

参考文献：

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