论小学音乐教学中创造教学的策略研究

卢璐

摘 要：音乐可以给人带来快乐，同时可以让审美能力得到提升，因此小学生学好音乐可以将自身综合素质得到相应的提高。音乐可以激发学生的想象能力，让学生有更加活跃的思维能力。为了使小学生在这一阶段能更好的学习音乐，本文对音乐教学中创造教学进行深入的探讨，希望可以给相关工作者带来帮助。

关键词：小学音乐教学;创造教学;策略研究

教师应该根据发展的需要，积极响应新课标的理念，注重学生综合素质的提升，同时教师应该将自己教学方式方法进行创新。在小学音乐教学中，教师的教学方法还是传统单一的教学方式，因此影响了学生的音乐水平的提升。音乐教师应该响应新课改的号召，在教学方式上运用创造教学方法，才可以让学生更加积极主动的学习音樂。

一、在小学音乐教学中，开展创造教学的重要性

兴趣直接影响着学生的学习效率，因此音乐教师首先应该让学生对音乐产生足够的兴趣。小学的音乐处于启蒙阶段，学生在音乐方面处于一张白纸的状态，因此有很好的塑造性，教师可以对学生进行适当的引导，从而提高学生的创造能力，让学生的学习更加积极主动。音乐的创造需要学生在有一定音乐基础以后，根据自己对音乐的理解而进行的创作[1]。一旦学生对音乐有了一定的储备和兴趣，才可以加深自己对知识的巩固，还可以让自己的创造能力更加强大。所以，小学音乐教师应该注重创造教学的理念，积极的开展创造教学的工作，提高学生的创造能力更加可以让学生有更发散的思维能力，从而还可以为学习其他科目打下良好的基础。

二、实施创作教学的主要策略

（一）教师应当及时的更新自己的教学理念

音乐教师想要更好的实施创造教学，首先应该先将自己的教学理念进行更新。因此，音乐教师应该更加积极的了解音乐动态，从中可以掌握最新的音乐知识，用以更新自己的教学方式，这样才可以为创作教学打下敦实的基础。比如，在进行音乐授课时，教师可以增加与同学之间的互动，在音乐教师对学生授课时可以与学生一起唱歌或者跳舞，如此才能拉近学生与教师的距离，才能在教学实践中更好的与学生交流学习。

（二）教师要尽可能的激发学生的创造性

创造教学的关键是让学生对音乐创造有足够的兴趣和好奇[2]。在音乐课堂实践中，教师可以让学生从实际生活中分辨并且发现一些声音，音乐课堂中教师可以为学生提前准备一些生活中的器具作为教学用途，比如，将杯子装上不同程度的水，让学生去敲击这些装水的杯子从而发现其中的音律，然后根据这些音律可以让学生自己创作一段简单的音乐片段，以此来培养学生的创作能力。但是这种教学方式只适用于有一定音乐基础的学生，不然学生不仅不会有所创作还可能会影响课堂秩序。除了以上几点以外，音乐教师应该培养对声音的敏感度，教师可以让学生在生活中学会辨别一些声音，同时可以让学生对这些声音进行模仿。比如，让学生分辨一些动物叫声或者大自然之中的声音，并且让学生用嘴巴模仿出这些声音，从而为创造教学打下良好的基础[3]。

（三）教师需要丰富知己的教学方式

音乐教师只有打破传统教学的束缚，才能顺利的开展创造教学。首先要做到的是，将自己的教学手段进行创新以及拓展，比如，用现代多媒体的方式进行教学、小组合作共同学习共同探讨的方法、特定情境教学方法等，这些方法都可以让教学更加生动有趣，让学生的学习更加有积极性，最终可以提高学生的创造能力。教师可以在课堂上播放一些音乐视频，让学生在视频中有所收获，并对其进行探讨和研究，这样更容易被学生理解和接受，加深学生对这些知识的印象[4]。

（四）创造活动要面向全体学生

因为学生的性格特点不尽相同，所以在音乐创造教学中会出现一些学生的学习热情特别高现象，相反也会有学生的学习特别的被动。那么在教学中教师应该顾及到每一位学生，对相较腼腆的学生应该给予鼓励，从而增加学生自信心，这样才能更加积极的参与到创造教学中;此外教师应该利用那些学习主动并且基础较好的学生，使其成为榜样，并用他们的热情带动其他同学的积极性，这样才能让更多学生参加到创造活动中来，让教学质量达到更佳状态[5]。

三、结束语

综上所述，小学音乐教学更应该重视创造教学的理念，创造教学不仅可以让学生的审美能力得到相应的提升，还可以让学生更加有创新思维，同时提高学生的创造能力，因此教师应该改变自己的教学理念，并且丰富自己的教学方式，以学生作为主体，让学生有更大的发展空间。

参考文献：

[1]冯曼芬.音乐律动在小学音乐课堂中的重要性研究[J].北方音乐，2018，38（22）：180+193.

[2]赵小庆.小学音乐教学中学生创造能力的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（06）：207.

[3]张波.小学音乐创造教学的现状及对策研究[J].科学咨询（教育科研），2018（04）：53.

[4]周蕊.小学音乐教学中学生创造能力培养之多维因素探究[J].大众文艺，2012（22）：238-239.

[5]杨晓燕.小学音乐教学中如何发展学生的音乐创造思维[J].学周刊，2012（23）：200.