激趣引情 有效教学

杨利抗

摘 要：通过有效的音乐教学活动，陶冶学生的情操，激发学生的创造性思维。文章对《小老鼠找朋友》音乐活动案例进行分析，旨在运用有效的教学方式、方法，激发音乐课堂更强的趣味性，提升学生的学习兴趣，引导学生更好的抒发情感，从而实现高效课堂。

关键词：激趣引情;有效教学;案例分析

一、活动背景

"有效教学"是二期课改背景下催生的一种教学理念，其内涵就是在正确的教育教学思想指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展;它的外延涵盖有效的课前准备、有效的教学实施和有效的教学评价。

近几年来，我在观课、备课、上课的过程中，总会陷入沉思，问自己：怎样的课才是好课？怎样的教学才能体现出音乐教学的本质特征？基于上述这些问题，我们是否更应该提高教学质量，提升课堂的有效性，让学生在开放的、生成的、动态的课堂中学习音乐呢？

二、学情分析

四年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。学生热情活泼，喜爱音乐表演、创编节奏等活动。经过三年多的音乐学习，他们对学习音乐有了一定的认知和见解。这对后续的学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段学生的学习兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

三、活动目标

（一）演唱《小老鼠找朋友》，体验歌曲所要表现的生动情景，以及拟人化的音乐形象，抒发真挚的童真与童趣，知道要拥有一颗真诚的心才能交到好朋友。

（二）认识波音、倚音，了解装饰音，尝试演唱有波音和倚音的旋律。

（三）在听、动、赏、演、创等音乐实践过程中，运用听辩、模仿、编创及伙伴合作的方法，感受歌曲中的情绪变化，体验朋友间合作的快乐，共同演绎"小小音乐会"。

四、技术与学习资源应用

多媒体、课件、钢琴、学生自制小乐器等

五、德育渗透

这是一堂上音版新教材四年级第二学期第二单元第四课《小老鼠找朋友》第二课时的唱歌课。学生学唱歌曲《小老鼠找朋友》，体验歌曲所要表现的生动情景，以及拟人化的音乐形象，抒发真挚的童真与童趣，知道要拥有一颗真诚的心才能交到好朋友的道理;在听、动、赏、演、创等音乐实践过程中，运用听辩、模仿、编创及伙伴合作的方法，感受歌曲中的情绪变化，体验朋友间合作的快乐，共同参与"小小音乐会"。

六、活动评述

镜头一：

师：同学们，今天在我们的课堂上老师请来一位特殊的客人，让我们一起看看它是谁？（大屏幕请出卡通形象“小老鼠”）

小老鼠：同學们，你们好，我是小老鼠，谢谢大家上节课对我的帮助，我已经改正了错误，还交到了很多的好朋友，可是，我又遇到难题了，你能帮帮我么？

生：能。

小老鼠：你能帮我找一找歌曲中旋律重复的地方么？

生回答并演唱这些旋律。（通过引入卡通形象"小老鼠"，使课堂教学生动化、形象化，进而激发学生的学习兴趣。）

师：我们帮助小老鼠解决了难题，它非常的感谢我们，它精心的给我们准备了一些礼物，让我们一起看一看是什么吧.

小老鼠展示"礼物"：

认识波音，找出歌曲中出现的波音并演唱旋律片段。

认识倚音，找出歌曲中出现的倚音并演唱旋律片段。

了解装饰音。（认识"倚音"、"波音"和"装饰音"时，通过卡通形象"小老鼠"生动、形象的介绍，为枯燥的乐理知识学习带来了乐趣，既调动了学生学习的积极性，也为学生能唱好有这些装饰音的旋律奠定了基础。）

评析一：从这个片段中我们主要可以看到音乐基础知识和技能是学习音乐的基础，是要通过实实在在的学习和练习才能逐步掌握的。在教授"旋律重复"、"倚音"、"波音"和"装饰音"等乐理知识时，为了使学生便于理解，我根据本课内容设计了卡通形象"小老鼠"生动、形象的介绍，这样使枯燥的乐理知识变得富有童趣，从而充分调动了学生的学习积极性，提高了课堂学习的效率。

镜头二：

歌曲艺术处理后，请各小组用自制的小乐器为歌曲创编节奏，然后小组合作排练，展示交流并评价，最后全体同学共同合作为歌曲伴奏。

第一小组：用饮料瓶装沙子制作成沙锤为歌曲创编节奏;

第二小组：用筷子敲击啤酒瓶模仿三角铁为歌曲创编节奏;

第三小组：用筷子敲击平置的饮料瓶的两个不同地方模仿双响筒为歌曲创编节奏;

第四小组：把啤酒瓶瓶盖用铁丝串起来制作成串铃为歌曲创编节奏。

评析二：为了落实器乐教学进课堂，鉴于学校小乐器数量有限，不能满足每个人的使用，为此，我和同学们自己动手，在课余时间利用生活中的废弃物品，制作了一些简单实用又极具特色的小乐器。通过参与制作小乐器和课内乐器伴奏的活动，学生们陶醉其中，不仅感受到了合作的快乐，同时也体验到了自己动手制作小乐器的成就感。在小组合作、交流展示的过程中，既培养了学生的自我创作能力，同时，通过学生间的相互评价，也加强了他们对歌曲的理解，增进了伙伴间的合作意识。只有学生有了学习的兴趣，有了音乐的基础，能与音乐产生共鸣，那么音乐课就有了鲜活的动感，音乐体验也就充满着生命的气息。让我们以学生为本，以学生的发展为本，少一些华而不实，少一些排练展示，少一些形式主义，相信音乐会在祖国的大地上开花结果，那时我们都会闻着音乐的芳香，享受着音乐带来的美的体验！

七、活动反思

本次音乐活动中的歌曲是学生较为喜爱的，不仅仅来自于它的曲调，还有它那有趣的歌词。如何再现这只小老鼠的形象，正是我们孩子渴望表演，所以教师以趣引情，通过趣味化的教学方法引导学生学习歌曲。值得注意的是，学生的音准和节奏很重要，还要注意歌曲中的情绪变化。