关爱瞬间茉莉花香

摘要：爱是教育的灵魂。学校大力倡导爱的教育，让所有教育工作者身体力行地用爱去浸润孩子的心田，开展以“爱”为核心的教育，使教师的思想素质进一步得到提高，形象进一步得到提升，实践能力进一步得到锤炼。那么，在教师的引导下，学生的爱心主体意识更加明显增强，爱心体验则会更加深刻。

关键词：关爱教育;爱心体验;思想素质

那天下午，全市的初中地理学科教学观摩会在我校举行，全市的地理教师来了近百人。观摩会分为两个议程构成，首先是我校杨磐柳老师与合肥市第四十二中学的宗兰老师的同课异构，其次是专家讲座。我在做好各项准备、检查工作之后，也拎着听课笔记走进了录播教室。

整个活动在我的料想中依次展开：教师教学设计巧妙、课堂紧凑高效，学生思考积极、智慧乍现，专家高屋建瓴、高见中肯……

可让我现在能坐在桌前，敲击键盘的原因却是在第二节研讨课上突发的“糟糕”事件——听课时一个孩子呕吐了，当堂吐得满地。

场景：近百人集中在录播教室观课，一个录播教室师生共坐了一百二十余人。由于后面的观课室太小，部分教师都坐在学生的周边。美丽的宗老师正在课堂上神采飞扬地带着七（2）班的孩子们遨游在地理知识的海洋中，坐在第一组第四位左边一个女生突然呕吐起来，教室中近百名师生立即把目光聚焦在这个突发的“事故”中，孩子旁边刚好坐着来自其他县区的一位约40余岁的男教师，这位老师没有嫌弃脏，而是弯下腰轻轻地拍着这名女生的背，像是父亲一样小声地抚慰着孩子……我校的杨老师刚好也在附近，快步上前搀扶着孩子站起来离开座位，并掏出手帕纸帮着她处理秽物……宗老师也停下讲课，立即走到孩子的身边轻声地询问……我正准备起身前往处理，身边的钱老师和周老师先我一步起身，两人先帮着其他老师一起扶着孩子送出教室，又找来手帕纸，浸盖住呕吐的秽物，再找来卫生洁具，处理干净。班主任老师闻声也尾随孩子而去……宗老师一句“大家在学好地理知识的同时，也要关注自己的身体健康，唯有健康的体魄才能领略祖国大好河山之美！”灵活机智的引导，又将学生和听课的教师带回了地理教学的课堂。

这一切事情的发生、处理过程，是那样的安静，那样的自然，那样的充满爱心。

普天之下，教师对学生的关爱是至纯的，不掺杂一丝的杂质。我曾对我所有的学生说过：“老师是除了你父母之外，最愿意对你好的人！”回想起我刚上班的时候，也刚十八九岁，在乡村中学当初一班主任。那时候乡村中学学生寄宿住校，班上的一名女学生在晚上七点多犯了“癫痫”，口吐白沫，人事不知。那时候也没电话，学生家离学校几十里山路，无法通知家长，我那里见过这个“阵仗”，着急万分。好在当时的校长就是我上初中时的班主任，他来看了情况之后，在街上叫了一辆四轮车帮我一起送到20公里远的镇上医院，一个小时的车程，我看着靠在我肩头一声不吭的学生，伴着四轮车的颠簸，我的心七上八下，害怕学生有什么三长两短，不住地催师傅快点开，校长大概是见多了此类情况，一边检视学生的状况，一边又不断地劝慰我没事。果然，当车子到医院时，学生也清醒了。校长看学生已经好转，就嘱咐我陪着学生挂吊水并在医院观察、诊断一晚，他就和车子一道又返回学校去了。我从来没在医院住过院，也不知道怎么办才好，可在学生面前，我还得装作啥都懂得的样子。安顿好学生，已是半夜时分，幸好那晚在一间三张病床的病房里只住了两个病人，我和另处一个陪护的家属，在约100厘米宽的铁架子病床上迷糊了两个时辰，天就亮了。

当小镇人声沸天的时候，我和我的学生踏上回校的车，回到学校刚好赶上我的第四节语文课。脸色略带苍白的师生，一个在认真听，一个在认真讲。

“亲其师，方能信其道。”在学校教育中，我们唯有从关爱学生的角度出发，贴近学生，方能让学生感受到师爱，从而信奉教师传授的知识、传播的道理。

首先，师能是教育的关键。教师要站好课堂，力求上好每一节课。教育最大的吸引力在于教师的业务水准，教师的质量决定了教育的质量。学生面对老师的任何一节课，学生都想好好珍惜（这个孩子在中午吃饭的时候，我就关注到她的感冒症状，让她去找班主任请假，估计是不想错过精彩的课堂，强自支撑去听课）。学生到学校的学习，也就是孩子的主业，孩子从内心深处就有一个信号：“认真上好每一节课！”所以每一节课学生从心理上更多的是敬畏;另一方面老师的上课内容便累积起了学生的整个知识架构，所以每一节课的内容、思想都会让学生重视，从而构建起自己的正确的人生观、世界观。

其次，爱心让教育充满了灵魂。以博爱之心，平等地对待每一位学生。“爱的课堂”充分关注了学生的差异性，强调了学生是一个活生生的人。在教育教学中，没有“优生”和“差生”的区别，再顽劣的学生也有优秀的一面，再优秀的学生也的不足的地方，关键在于怎么去引导，怎么去关心，让其健康成长。在教育教学中，教师能以博爱之心，平等地对待每一位学生，不以智商高低、成绩好坏定优劣。成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，充分尊重学生，尊重他们的每一点进步，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使其尝到成功的快乐，从而爱学、乐学、会学。

最后，宽容让教育充盈着尊重。宽是一种豁达、也是一种理解、一种尊重。宽容是一种慢下来的艺术，教育的过程是一个心灵滋润另一个心灵的过程，这需要时间。特别对处在青少年的学生而言，他们的心智还处在趋向成熟的过程中，肯定有这样或那样的不足。作為成年人的教师，要懂得尊重学生身心发展的规律，依循科学，宽容地对待学生各种不成熟的表现，从而去引导他们，教育他们，让他们因为教师的引导人生变得更加精彩。学会宽容，学会等待。正如一句诗性的话语：“教育是农业，慢慢施肥、浇水，静等花开！”

敲击键盘的时候，妻子泡了一杯茉莉花茶放在我的手边，这一切的一切便都氤氲在这茶香中——淡淡地，很清新！

作者简介：

吕绍瑜，安徽省合肥市，合肥市第六十二中学北区。