以信息技术为支持的小学数学教学创新探究

摘要：随着社会的不断发展，我们社会已经进入信息化时代。世界上各个国家的发展较为迅速，信息技术已经进入了各个领域。尤其是在教育领域中，信息技术已经得到了广泛运用。通过信息技术，我国教育事业不断向前迈进。在我国的小学数学教学中，老师们可以利用信息技术来对教学手段进行创新，给教学课堂注入新的活力。学生们通过这一方式可以增强对于数学学习的兴趣，锻炼其思维能力。在本文中，我们就来谈一谈以信息技术为支持的小学数学是如何进行创新探究的。

关键词：科技进步;信息技术;小学数学;创新研究

一、 引言

新课改的不断发展要求着我国教育应该进行改革，因此，我国逐渐注重对人才的培养，对教育内容的革新。小学阶段是学生们进行学习、开发智力的重要阶段，在这个阶段中，学生们一定要注重对数学的学习，建立起数感，为之后思维的发展创造良好的条件。相关教育部门开始在小学数学教学中融入信息技术，让高科技来优化当前的教学模式，使得数学课堂变得高效起来。用信息技术来支持小学数学教学的目的是促进学生们的全面进步，基于此老师们要将此进行推广，使得信息技术更好的推动数学课堂的进行。

二、 以信息技术为支持的小学数学要遵循的原则

（一） 要遵循合理、科学的原则

在将信息技术融入小学数学课堂的过程中，老师们一定要依据实际情况来进行，绝不能脱离实际情况来进行教学。一旦脱离了实际情况来进行教学，会导致课堂教学的效率下降、学生们学习的兴趣降低。这里的实际情况主要包括两个方面，首先是老师的教学内容，然后是小学生的教学基础和认知情况。在其中最为重要的就是学生们的认知情况，因为学生们的认知情况是一切教学开展的前提条件。老师们一定要充分掌握到学生们的认知状况，遵循合理科学的原则，制定出适合学生们的教学内容。

（二） 要遵循着适度的原则

老师们在教授数学时，要善于借助信息技术的作用来优化教学课堂。但老师们一定要注意不要让信息技术过于“喧宾夺主”，让信息技术的作用过于放大，盖过学生们对于数学内容的关注。在课堂上融入信息技术目的是为了提升学生的综合素养、吸引学生们的学习兴趣。老师们要遵循适度原则，合理运用信息技术，切记不要超过一个度。

三、 在小学数学中融入信息技术的意义

如果老师们就一味给学生灌输知识点，学生们慢慢的就会对数学丧失兴趣，他们会变得讨厌数学，对数学的学习充满抗拒。在小学数学课堂融入信息技术就会很好的解决这个问题。信息技术对于小学生们来说还算是一种新奇的事物，他们对其充满着好奇，利用它可以让学生们在数学课堂的注意力集中，学习的动力十足，表现得尤为积极。老师们可以以信息技术为载体将数学思维训练进行展示，以此充分带动学生们学习数学的冲劲。在教学中难免会遇到一些调皮、注意力不集中的学生，老师们可以借助信息技术的力量将数学知识变得“活”起来，使数学知识更为生动化、形象化。老师们还要利用信息技术来使教学内容不断充实，全面的调动学生的感官，打破他们以往对于数学的印象。

四、 在小学数学中融入信息技术的策略

（一） 提升小学生的理解能力

小学阶段的数学内容往往不是特别难，其内容主要锻炼的是学生的思考能力。如果學生们在小学阶段能够好好学习数学知识，相信会对他们的全面发展有着积极的影响。将数学知识和信息技术进行有机的结合，可以让抽象的数学知识变得易懂，学生们对于其数学的理解会加强，对他们综合素养的培养有着有利的一面。比如当老师教学到“三角形”这一章时，老师们可以将图形展示到多媒体上，向学生们全方位展示三角形的不同类型，让学生的思维得到极大的锻炼。

（二） 把握住教学中的重点和难点

由于小学生们正处在懵懂的阶段，他们很难对学习过程中的重难点进行把握。为了让学生们更好的把握住教学中的重难点。老师们可以借助信息技术的作用，将重点和难点进行多方面的展示，对极其重要的知识点更要进行强调。学生们大多遇到不懂的知识点时会“退缩”，会出现烦躁心理。为避免这种情况的出现，老师们可以试一试把其知识点用信息技术表现出来，相信其带来的效果会让人惊喜的。

（三） 积极培养学生们的创新能力

从实践中我们不难发现，老师们利用信息技术来进行数学教学时，课堂效率会大大提高，学生们的课堂互动性会大大增加。老师们可以设计出趣味性的问题，让学生们在课堂上进行回答，让学生们在课堂上都能进行思考，都能得到进步。在这种情况下，老师们还可以借助生活中常出现的场景来进行教学，使课堂和生活紧密联系起来，促进学生们更好的了解数学。

五、 结语

显而易见，在数学教学中融入信息技术会带来诸多的好处，比如：锻炼学生的思维、提高教学的质量、提高学生的兴趣等。老师们在教学中要合理运用信息技术，使它的价值能够最大的发挥出来。

参考文献：

[1]黄贵生.信息技术在小学数学教学中的辅助运用小议[J].计算机产品与流通，2019（5）：191.

[2]陈小静.信息技术与小学数学课堂教学的深度融合分析[J].学周刊，2019（15）：127.

[3]刘东旭.利用信息技术促进小学数学深度学习[J].中小学数字化教学，2019（3）：49-52.

作者简介：

江盘龙，江西省上饶市，江西省上饶市鄱阳县油墩街镇麻下小学。