高校青年教师提高教育教学技能的途径和方法

段润泽，贾晓兰

〔 1.河北工业大学能源与环境学院，天津；2.华电环球（北京）贸易发展有限公司，北京〕

随着我国高等教育事业的发展，刚毕业的青年老师在高校的比例逐渐增加[1]，青年教师在由学生角色转化为教师角色时，在教育以及教学方面或多或少都会一定的不适应性[2]，如何提高青年教师的教学水平直接影响到学校的教育质量。詹姆斯曾对大学新教师的教学及教育素质一定的指导[3]，曾春妹认为不同教师有不同的教学风格[4]。本文对高校青年教师提高教育教学技能的途径和方法进行了研究，可以通过岗前培训，讲课评比等方式来提高青年教师的教学技能，下面将从这几个方面来做阐述。

一 岗前培训

高校是为社会培养和输送各类人才的地方，高校教师则肩负知识传递及培养合格人才的重任,因此必须拥有一批专业知识和教学技能过硬的优秀教师，而岗前培训是成为优秀教师的必经阶段，也是青年教师从事教育事业的起始环节和重要关节点,对于青年教师的成长非常必要。这个环节对青年教师的教学技能和教学方法进行系统的培训，是提高教学能力的有效措施。在培训过程中，不仅要引导青年教师学习教育学、教育心理学、教育法规和教师职业道德修养，还要增加教学实践的内容，青年教师还要做到自己备课，写教案，试讲等活动，并接受专业以及有经验教师的评课。有条件的学校可以聘请学识渊博，教学功底扎实，教学效果良好的教师作为指导岗前培训的教师，并通过命题、阅卷等方式对青年教师的培训效果进行检测。

二 讲课评比

讲课是教师的基本技能，而青年教师在这方面几乎是个空白，这就要求青年教师自己要多注意这方面的学习和积累，重视教学基本功的训练，注重教学艺术的培养，来提高自身的讲课水平。另外，学校应该给出相应的政策来鼓励青年提高其教学能力，例如在学校开展“青年教师教学技能竞赛”，或者定期对青年教师的课堂进行教学质量的评估等方式。这些活动一定要遵循激励原则，并做到公平、公正、公开，依据考核情况，对青年教师进行评比，评比结果要与青年教师的晋级、评优、评职、津贴和考核相结合，并聘请教学优秀的教师进行宣讲，在青年教师中树立教学优秀典范，以此来鼓励青年教师认真钻研教学，不断提高课堂教学能力。

三 教评机制

教评对每个从事教育的人员来说都是必要的，教评是对教师价值的判断和肯定。使用教评时，事先要建立教评得指标体系。一般认为，教评标准包括：教学内容、教学方法、教学素质、教学思想和教学环节的安排以及教学的实际效果。教评过程中会同教学专家和同行根据教学质量评价中的地位和作用来确定评判准则以及权重等。为了科学、公正地评价教师在教学过程的质量，必须选择科学的评价方法，具体内容要用相应的方法，也可采用民主测评法，即学生、老师和领导都参与教评。

教评方式应体现多元化，应将教师与学生在课堂上的互动作为教评的重要内容，既要注重教师“专业学识、教学方式、教学业绩”等基础性指标的全面考察，又注重教师本身性格的多方面评价。

教评标准应有一定的针对性，对不同年龄层次和不同学科方向的教师，应考虑采用相对应的评价标准，确保教评活动的真实性和有效性，避免因教评活动中的无差别性而挫伤青年教师的教学热情和积极性。

四 教育科学研究

青年教师通过进行教育科学研究，用教育理论装备自己，指导自己的教育、教学实践，有助于提高教育、教学质量，并可以减少在实际教学上的探索时间。青年教师从事教育科学可以从两方面进行。一方面是认真研究教学内容；教学内容更新和综合化是当前教学领域值得研究的课题。随着现代社会的快速发展，高校课程内容应该做出相应的调整，在给定的时间内把有关学科的最基本的理论、方法和技能传授给学生，让学生真正学到手，就必须进行研究和实验。另一方面是研究教学方法；关于教学方法的研究，广大教师已经做了许多尝试，总结归纳的方法来启发学生思维，引导学生再发现知识的过程；有的教师通过模型教具等形象化教学帮助学生建立比较难建立的概念；有的则侧重于在实践性教学环节中培养学生解决实际问题的能力；有的运用计算机辅助教学，使启发式教学进入一个全新的阶段。

五 教学和科研结合

首先，高校是培养高层次人才的地方，高层次、高水平人才的培养离不开科学研究，科学研究的质量已成为培养高层次、高水平人才的重要途径。目前随着社会和科学的飞速发展，对高校的教育提出了更高的要求，即在培养人才的同时也要大力发展科学研究，推进社会的发展。其次，目前科研水平已经直接影响到学校的整体发展。科研才人的投入，以及研究成果对经济、科技乃至社会进步的贡献已经成果衡量大学水平的重要依据，所以青年教师必须将教学和科研有机结合起来。

六 小结

青年教师是高校教育的新进力量，为未来高校教育质量好坏的掌舵者，对知识的传递和科技进步有着重要的意义。青年教师应该在国家、社会以及学校政策的指引下，不断积累、成长，开阔知识面，并及时汲取教学和科研的最新成果，做到真正地提高自身教学能力，并达到个人的发展目标，实现自身价值。