小学语文教学和班主任管理的有效结合分析

摘 要：小学是一个人智力启蒙的重要阶段，而语言是人类学习知识的基石，小学语文的重要性不言而喻。班主任更是班级中举足轻重的一部分，小学语文教学和班主任管理在实际应用中若能有效结合，可以大大提高班级的管理效率。因此，本文主要研究如何以小学语文教学为中心，由此发现小学语文教学与班主任管理如何能够最大化地结合实施，进而完成小学阶段的教育目标。

关键词：小学语文教学;班主任;管理;有效结合;分析

一、 小学教学中存在的一些问题

从当前看，小学语文教学和班主任管理虽然从整体上看在变得更好，但是在实践中仍然出现了一些问题。经过分析整理以后发现以下几个问题尚需解决：

（一） 传统教学观念影响重

如今，无论是教学的方式方法还是材料工具都已经进入了新时代的发展进程，而物质的更新与理念的更新存在偏差，一些较为傳统的教学理念仍然存在，在一定程度上对小学语文教学的质量和水平有所影响。例如，有些教师对于分数成绩排名的过于看重，让学生觉得成绩能够分“三六九等”，产生自卑自负的不好情绪，这不仅会严重影响班主任的管理工作，更会让学生的身心健康受到伤害。

（二） 教师自身的素质待提升

当前，我国各类素质教育政策的落实对当代小学教师提出越来越多和越来越高的要求，但其实我们可以发现在实际运用中不少教师自身的素质还是亟待提升。例如随着如今教学的科学技术越来越高端，计算机网络技术的发展，对于教师的日常教学工作是有天翻地覆的改变的，如果是对计算机一窍不通的教师，难免会被影响其工作水平的提升，从而影响其教学质量和学生的学习水平。

二、 小学语文教学和班主任管理有效结合的具体举措

上文虽讲述了目前小学语文教学和班主任管理结合时会遇见的问题，但这也同时要求了教师对此问题深度研究后，尚能寻找出有解决的方法。结合自身经验，针对实际运用中的小学语文教学过程，提出一些具体举措。总的来说，就是要巧妙利用语文教学材料，培养学生正确的思想品质。

（一） 巧用课文教学，加深思想印象

对于还处于小学阶段的学生们来说，其各方面的人生观，价值观，世界观等观念才刚刚开始形成，所以这就意味着学生的思想观念还处于雏形阶段，其思想非常容易在教学过程中被影响。这就给了小学语文教师一个重要的任务：在课文的教学过程中帮助学生形成正确的思想观念，构造完整的逻辑体系。与此同时，因为语文是一门教育意义十分明确的科目，所以语文教学只能作为辅助班主任在管理班级时的一种可以相辅相成的有效手段，由此让学生们养成好的思想品质，懂得要自律自尊。例如，在小学语文课本《小桔灯》教学方案中，教师可以布置家庭作业，让学生与家长一起阅读《小桔灯》课文，让学生对这篇课文的内容有了初次的理解，在学校的课堂上让所有学生齐声朗读课文，加深对段落和语句的理解，加深对课文的理解和记忆。

（二） 重视练习文字，形成正确意识

如果想要在小学的语文教学过程中引导学生逐渐形成好的思想意识，教师一定要重视学生关于文字的练习。因为书写在语文教学中具有无可比拟的作用。而且小学阶段的班主任在本质上看，其主要的管理工作其实是不断对学生进行思想意识的培养教育，让学生在学习过程中逐渐形成良好的思维观念和正确的行为习惯，全方面提升自己的综合素质。

（三） 改善师生关系，调节语文课堂气氛

如果想要语文教学与班主任管理有机结合起来，其实促进师生间的关系，营造良好的课堂氛围会事半功倍。同时也可以培养学生的综合能力，提升课堂的教学水平。例如在学习一些具有较大故事性的课文时，可以采取课本剧的模式，根据本次课文的教学任务提出相关的问题，分配给各个小组的学生，每个成员都要扮演课文中的角色，并且一起合作讨论出教师布置的问题，而教师也可以参与每个小组的讨论和表演，与学生共同配合下完成教学。由此可以做到真正的“寓教于乐”，通过良好的课堂氛围和师生关系，做到小学语文教学和班主任管理的有机结合。

三、 结语

综上所述，教师在实际的教学工作中要摒弃传统的古板教学思想，随着时代的更新，不断提升自己的综合素质，不仅要熟悉课本，也要熟悉计算机的基础知识与应用。在平时的教学课堂中，要重视语言文字的重要性，对于阅读和书写可以安排相关的练习与课堂或家庭作业。并且在师生关系和课堂氛围上要下功夫，营造良好的语文课堂氛围，不但要做一个受学生尊敬的师长，也要做学生愿意亲近了解的好朋友。由此使得小学语文教学和班主任管理的有效结合的目标的实现。

参考文献：

[1]韩德营.小学语文教学和班主任管理的有效结合研究[J].课程教育研究，2018（36）：63.

[2]段巧琴.论小学语文教学和班主任管理工作的有效结合[J].甘肃教育，2018（7）：85.

作者简介：

朱奉昌，四川省宜宾市，四川省宜宾市兴文县金鹅民族小学。