做一个用心的班主任

摘 要：我们的教育是爱的教育，爱和教育不可分离。班主任的工作是一项辛苦而又劳心的任务。面对成长中对生活充满热情而又活泼好动的孩子。如果你不“用心”，很难帮助孩子们发挥良好的教育作用，所以我们要用一颗爱心感化学生，公平对待每个学生，走进他们的情感世界。

关键词：班主任;用心;教育;关爱;责任;尊重

每个人都知道，班主任的工作是一项辛苦而又劳心的任务。面对成长中对生活充满热情而又活泼好动的孩子。如果你不“用你的心”，很难帮助孩子们发挥良好的教育作用，那么，在平时的教育教学中我们怎样才能成为一个有“热心肠”的班主任呢？根据多年的班主任工作实践，我想成为一个用心的班主任需要做到以下几点：

一、 用一颗爱心感化学生

在正常的学习和生活中有一种爱，更关心学生，特别是当学生生病或遇到困难时。“没有爱，就没有教育。”在通常的教育过程中，我要求自己以爱孩子的心平等对待每个学生，从他们的角度体验他们的内心感受，并走进他们的情感世界。爱的表达往往反映在特定的小事上。在新的学期我接手了一个班。我就发现有个刚从外地转来的孩子特别不开心，整天闷闷不乐，由于他性格内向，也从来不与班上的孩子说话，上课思想不集中。我想可能是他還不适应这个新的环境，过上几天慢慢就会有所转变。可是过了一段时间，我发现还是这种状况，所以，我也感到特别担心。每天都在给他做思想工作，还不间断地给他的父母打电话，他妈妈说：最近这孩子回家后也不好好吃饭，睡不好觉，她也十分着急。开学已经有一个月了，面对孩子的这种情况，我只能继续做他的思想工作，从生活、学习各方面去关心他，让其同桌多给予他帮助，以打消他的思想顾虑，让他把心思放在学习上，与班上其他同学一起步入正轨。结果他还真变了，逐渐地和这个班集体融为一体，我看在眼里，喜在心里。当然我也在想这一个多月来，我是怎么一起坚持走过来的。一方面，我必须做好孩子的工作并继续鼓励他。另一方面，我必须想尽办法安慰父母，让父母感到安心。每天当我来到学校走进教室，我先检查了学生是否已经到了，如果哪一个孩子没有来，先问其他孩子，并及时联系家长，了解情况。如果遇到孩子当时感冒或者发烧就及时提醒孩子增加或减少衣服;在学习上孩子们有明显的进步，我及时送他一件小礼物;哪个孩子做了一件好事，我立即对他进行表扬和鼓励……时间长了，孩子们会感受到老师的照顾和对他的关爱，让孩子们意识到老师关心每个孩子，让他们有一个好心情投入到当天的学习中。这些事情似乎很常见，因为这是班主任工作最基本的职责。事实上，这也是班主任平时工作的具体体现。作为班主任，除了关心孩子的生活外，我们还必须关心孩子的学习，身心健康和心理状态，并在精神上给予他们鼓励和支持。如果遇到那些学习上有倒退的，考试成绩不理想的，家庭有困难的，留守儿童、学困生等等，我总是用语言来启发和教育，并经常与他们交谈，以便随时掌握学生的心理，打消学生的思想包袱，最终获得他们的信任，使他们把精力集中在学习上。

二、 以责任心获得学生的尊重

班主任的工作既烦琐又辛苦。“学校里没有小事，一切都是教育。”虽然我们有认真负责的班干部，但我们还是要关注很多事情。我每天进班首要的事就是看学生到校情况，查看学生是否到齐了，这样我才能放心地进行授课。特别是对于学困生来说，他们的养成教育和习惯较差，纪律意识淡薄，即使反复强调一件事，他们好像得了健忘症，总是记不住。因此，作为班主任一定要嘴勤和腿勤。发现情况及时与学生交谈并提醒他们注意事项。或者找几个学生谈谈他们的想法和问题，以解决他们的后顾之忧。在班会课中，我结合本周以来班级出现的问题进行教育，如文明礼仪、良好习惯、读书活动、安全教育等，从中也收到了较好的效果。

新课程标准要求教师要“以学生为本”，把学生始终放在主体地位，尊重每一个学生，公平对待每一个学生，因为只有教师做到真正地关爱学生，才能保障学生与教师和谐相处并用心去学你所任的课程。自尊是每一个人都需要的，包括孩子，他们也有自己独立的思想和个性，他们也渴望得到别人对自己的尊重。并把能得到老师的尊重看作是最大的精神安慰。所以我们在教学中从尊重学人格开始，转换自己平时威严的角色，构建轻松和谐的师生关系，摆脱过去传统的教师高大上的形像，关心爱护每一个学生。一位德高望重的教师，不能只爱班级中个别学生，而要做到爱全体学生，尤其是班级中的那些弱势群体，他们更需要教师的热爱和尊重，这是教师师德的一个重要体现。例如，关爱那些学困生，身体有残疾的学生、心理有障碍的学生，时刻把他们放在心上，注意观察他们的思想动态，在学习和生活方面多付出一些，这将会转化为他们学习和前进的动力，给你意想不到的惊喜。

三、 以宽容的心教育学生

班主任的“用心”还反映在平时细致入微的工作中，主要有以下两方面：

第一，当学生犯了错误后，教师要善待他们的每一个错误，不能意气用事、情绪激动，就地“处决”，而要允许学生解释说明，不妨先听听他们的意见，允许他们辩解，在摸清情况的内幕后，帮助他们认识错误、纠正错误，从而树立学习的自信心，调动其学习的积极性，鼓励他们不断进步，不断成长。

第二，班主任必须有宽容的心，学会赏识孩子。发现孩子身上的亮点就及时表扬和鼓励，例如，为班级做了一件好事，捡到东西主动交公，在一次测验中进步了，帮助学困生学习……让孩子们始终感受到老师对他的重视和关爱，成为孩子的好朋友，让他们健康、快乐地学习和成长。

简而言之，班主任在平时的教学工作中要经常以自己“学高为师、身正为范”来影响学生。用一颗爱心感化学生，公平等对待每个学生，走进他们的情感世界;以责任心获得学生的尊重，保障学生与教师和谐相处;以宽容的心教育学生，树立学生学习的自信心，鼓励他们不断进步，不断成长。让班上每一个孩子在品德、礼仪、习惯、学习、安全等方面全面发展，将来进入社会后做一个有用之人。我想，这是我们广大教育工作者都希望实现的目标。

参考文献：

[1]罗凤平.试析如何“用心”做好班主任工作[J].新课程研究，2018（10）.

作者简介：

殷天俊，宁夏回族自治区中卫市，宁夏中卫市第七小学。