研究生科研贡献度提升对策研究——以扬州大学动科专业为例

王莹，杨海明，王杏龙

（扬州大学，江苏扬州 225009）

随着我国教育体制的不断完善，我国的研究生教育规格迅速增长，从1999年的8.4 万人，到2018年，已经达到65 万人。研究生教育的目标是提高研究生的科研能力，特别是提高其科学技术的创新能力，这是研究生培养目标的具体要求、 是衡量研究生教育质量的核心要素、是增强国家创新体系的动力，也是国家教育发展的必然趋势。研究生教育培养主要通过其参加课题研究和进行专题调查等活动，使其在该学科、该专业领域具备一定的研究能力和创新能力。提高其研究创新能力直接关系到我国科教兴国战略目标的实现，关系到我国社会主义现代化战略目标的实现[1]。教育部《2003—2007年教育振兴计划》中提出“实施研究生教育创新计划”，体现了新时代研究生的培养目标。不仅要培养具有独立科研创新能力的研究生，也要培养包括适应能力、理解能力、沟通能力和团队精神等的综合能力。国家重点大学培养既能为社会经济发展做出贡献，也能在学术上有所造诣的综合型人才，我国研究生的教育必须重视研究生科研能力的培养，提高其教育质量[2]。

Web of Science（WOS）是全球最大、覆盖学科最多的综合性学术信息资源，其收录了各个 领域最具影响力的超过8 700 多种核心学术期刊，设置了“引文检索”，即通过文献被当前文献的引用来说明文献之间的相关性及文献的影响力。这些特点使得WOS 成为一部文献检索工具和科研评价的依据。该文利用WOS 数据库分析和评价研究生的科研贡献，以期为提高研究生科研贡献度献计献策。

1 文献回顾

刘信洪等[3]利用基于WOS 建立的分析型数据库ESI 来分析华南农业大学（2005—2015年）研究生对22个ESI 学科的贡献度，提出研究生的整体贡献度有待提高，高校应该采取相应的对策来提高研究生对高校ESI 学科的贡献度。潘启亮和范海根[4]根据中国知网统计分析人文社科类研究生研究贡献，发现科研参与度与贡献度有待提升；科研创新能力不足，科研成果层次不高；科研评价机制仍有待完善；缺乏良好的科研参与的平台和条件等问题，并提出相应对策。李萍研究发现研究生科研活动存着科研活动时间不一，科研训练形式单一，科研活动成果存在专业等差异，需要完善科研活动、强化导师职责、加强自主性学习和营造科研生态环境来促进新疆研究生教育事业的快速发展。马楠通过对研究生创新基金的数据分析，发现存在课题缺少创新性、研究生的科研能动性差、导师的指导性不强和科研管理的问题，并借鉴国外成功经验，结合我国国情，提出了提高研究生科研能力的策略。王婷和郭振宇[5]基于自然指数评价高校生命科学学科的科研产出，提出通过定期开展评价指标的讲座来提升师生了解度。综上所述，可利用数据库统计分析研究生的科研贡献度，能够较好地体现出研究生对高校科研的贡献度，但关于农林专业特别是动物科学专业研究生的科研贡献度还未见报道，该研究旨在利用WOS 数据库分析扬州大学动物科学与技术学院研究生的科研贡献度，以期为客观地评价相关专业研究生科研能力提供参考。

2 数据来源和研究方法

该研究以WOS 数据库为基础，以扬州大学动物科学专业、2014—2018年在校研究生为研究对象，收集该专业研究生发表的SCI 论文数量和该校论文数量，分析本专业研究生的科研贡献度。

利用CNKI 导出2014—2018年该校各专业研究生论文信息，再利用WOS 数据库检索其发表的SCI/SSCI，并进行分类；确定2014—2018年该校本专业研究生名单，包括硕士研究生和博士研究生，根据名单依次检索研究生发表的SCI/SSCI。下载相关论文，对作者名和专业进行核准，以确定数据的可靠性，计算收录该专业研究生发表的论文数量占该校论文总数的比重。根据JCR 分区将该校和该专业研究生发表的SCI/SSCI进行分类统计。

3 研究生科研贡献分析

对比分析2014—2018年这五年，该专业研究生发表论文情况（表1），可见，随着学科的进步，无论是该校SCI/SSCI 论文数还是该专业研究生该校SCI/SSCI论文数都呈现出逐年增长的趋势。该校论文数量从492 篇增至1 678 篇，该专业论文数量也从31 篇增至119 篇。这与近几年研究生的培养体系的改变相关，国家加大对研究生的学术奖励，导师制度也越来越严格，使得导师对研究生更负责，国家、省、市和校的科研项目数量越来越多，促进了研究生的发文。该专业从2014—2016年，论文发表数量比重逐年增高，但在2017 和2018年略有下降，这可能与该校论文数量大量增加有关。

表1 研究生发表论文情况

进一步分析研究生论文质量（见表2），在2018年，该校和该专业研究生一区论文数量都增加了近10 倍，二区和三区文章数量都高于四区，说明研究生发表高水平论文数量在不断增加。特别是该专业论文从2015年、2016年以四区论文为主，到2017年、2018年以三区论文为主，但二区论文数量有降低趋势。研究生论文存在高影响因子论文数量低的现象，研究生的科研贡献度与其发布论文质量密切相关，能够更好地体现其科研贡献度。

表2 扬州大学/动科专业研究生发表不同SCI 分区论文篇数

4 分析问题及解决建议

近五年来，研究生发表的论文数量呈现增加趋势，特别是2017年以后，论文发表数量呈直线增加。研究生发表的论文质量也逐年提高，但一区和二区论文总量平稳提高，但高影响论文数量仍较少，科研贡献度仍需要进一步提高。张文燕[6]通过问卷和访谈，发现研究生科研问题意识整体水平一般，其发现问题和创新意识相对较低，普遍具有科研创新的欲望，但对“如何创新”的认知水平和实际创新的行为能力明显不够。一方面，研究生普遍存在的科研能力不强、创新不足，这与其专业知识、 学习方式、 科研动机和科研实践密不可分。另一方面，不少研究生存在热情度不够，主动性差的问题，这与研究生培养体系、奖励机制和导师培养等有很大的关联。

研究生的贡献度的提高与其创新培养体系、 科研意识、科研能力、科研参与度、科研成果、导师指导、科研政策等息息相关。需要从这些方面着手，完善体制和政策，为研究生参与科研提供更优的平台。何剑和梁铿浩[7]指出，高校学生参加学术科研活动是培养具有创新能力人才的重要途径。鼓励研究生多参与国内、国际会议，有利于提高其参与度，更新知识、提高其创新思维。同时，可组织交流团，为研究生设置短期出国访学，特别是到专业相关的高校和科研机构，更能提高其科研能动性。研究生导师在研究生的培养中发挥着至关重要的作用，提高导师质量，加大对研究生科研兴趣的引导，为其提供科研支持。黄学[8]指出研究生导师在研究生教育中起着主导性作用，研究生导师应该具备较高的政治思想素质和较强的科研能力，立足学科前沿，全面培养研究生的创新精神、创新思维、创新能力。为研究生营造创新自由开放的的学术环境，构建良好的学科生态环境，追踪学术前言，发展探索问题的争鸣环境[9]。学校、 学院和学科可以以不同的形式邀请外籍专家或客座教授以讲座或者学术周进行交流，并设定答疑时间，让研究生参与其中，进行交流和答疑解惑，为更好地提高研究生科研意识和科研参与度。周艳敏和张雪仪[10]指出提高科研管理质量的关键在于管理体制建设，应全面建立科学的监管与激励机制。2014年，扬州大学出台了《扬州大学研究生国家奖学金评定工作量化评分细则》，从综合表现、学习情况和科研工作这三个方面来综合衡量研究生，研究生科研成果是重要的参考指标，激励研究生开展科研、累积科研成果。因此，通过完善和优化一系列研究生培养方案和政策，形成符合该专业研究生的良性对策与机制，以满足社会对该专业人才的需求。