小学数学教学中互动教学模式实施的探讨

张平

摘 要：数学教育是面向全体学生的，数学是人人都有必需学习的，不同的人学习数学会有不同的发展。在数学教学活动中，教师要鼓励自主、合作、探究、互动的学习方式，使学生主动投身于数学学习中，充分调动学生的积极性，还给学生课堂学习的主动权，实施师生交流互动，生生互动交流，才能使数学教学充满生命与活力。

关键词：小学数学;数学教学;互动教学模式

新课改要求数学教师必须转变自己的教育理念和教育模式，以适应新时期教育要求。不过虽说互动教育早已成功渗透且被广泛应用于课堂教学，但很多教师在应用这一教学模式的过程中却频繁出现独角戏或过度使用的问题，严重影响了教学的有效性。

一、建立和谐的师生关系，促进互动教学的实施

对小学数学来说，互动是非常重要的教育形式。在互动过程中学生将会直接参与到知识分析、检验的过程，因此学生在互动中往往能获得更好的学习效果。此外从另一个角度来看，只有当教师站在学生的角度分析学生存在的学习问题时，才能进一步地调整学生的学习方式以及自身的教学方法。而这一切都需要教师的主动介入、分析与尝试。新课改就要求教师主动和学生交流沟通，与学生建立平等、和谐、友善的关系，改变他们对自己畏惧的看法，使其更加依赖自己。教学的顺利进行也得力于良好和谐的师生关系。除此之外，因为小学生年龄的特征，他们对哪位老师有喜爱之情，就会喜欢这位教师教的学科。因此，在数学教学过程中，教师要随时关注学生，为创建和谐关系做铺垫，还要时刻了解他们的学习进展和学习状态，进而对其进行针对性的指导，实现课堂教学的高效性，教师才能够展现更为活跃的课堂气息。

二、创设互动问题情境，促进互动教学的实施

新时代的课堂教学，教师不再是课堂的主宰者，更多的是学生的引导者。因此，在小学数学的教学过程中，教师要运用互动的教学方式，比如互动问题情境的创设。情境要环环相扣且层层设疑，将学生的探索精神和求知欲激发出来，使其主动积极参加到课堂的学习中来，且学会提问、思考和交流。

例如，在“认识人民币”的教学过程中，教师要依据学生实际的生活经验，让他们判断人民币的换算，并且做出一个基础的提问：一元有多少角？一角又有多少分？然后给学生留有一定的时间和空间，让其进行讨论和思考后得出结论，随后教师再提问：我手上有一张十元人民币，我买了一个三元钱的本子，那还剩下多少钱呢？引导到这里，学生通过合作讨论或者自主思考，不仅可以认识人民币，在引导下对其进行换算，还能解答一些简单的应用题。合理的设置问题，可以将学生的空间思维和情景想象激发出来，从而有利于小学生轻松学习。互动问题的情境创设还让他们主动积极地思考和探索问题。所以，在小学数学的教学过程中，教师要多创设问题情境，增強问题的有效性和针对性。

三、开展小组合作，促进互动教学的实施

学生之间的互动也是十分有必要的，小组合作就是最佳的选择。有效地开展小组合作，不仅可以激发他们的课堂热情，增加课堂参与度，还可以让他们在互动的时候，产生思想的火花。这有利于提升学生的数学学习能力，进而培养他们对数学的学习兴趣。因此，在小学数学的教学过程中，教师要积极主动地利用互动教学的模式，有效地组织他们进行小组合作式的学习。

第一，教师要根据学生的具体情况，对其进行分组，让小组与小组之间可以势均力敌，方便开展后面的教学任务。第二，教师根据小组的实际情况，布置相应的任务，再使他们明确自身分工，共同协作，不断地磨合，从而很好地完成学习任务，并在很大程度上提高了他们在课堂上的互动性。在这个过程中，教师需要对每一位小学生进行细致的观察，观察在小组中的参与度，如果发现有注意力不集中等现象，就要及时监督他，来确保有效的小组合作模式，最终真正发挥互动教学模式的作用。除此之外，设计任务的时候，教师也要下功夫。根据学生的兴趣和认知水平，设计相应的任务内容，使其在完成任务过程中，同时理解数学知识，进而提高他们数学的学习能力。

四、采用多媒体教学，促进互动教学的实施

信息技术随着时代的进步发展得越来越快，越来越多的教师在使用多媒体进行教学。教学媒质的转变，学生的学习热情被带动，还提高了他们的观察能力和思维能力，愉悦轻松的学习氛围对于提高教学效率有很大的帮助，这就要求教师必须熟练掌握现代教育技术，充分利用多媒体资源和多媒体设备开展数学教育，在暂停的过程中或是画面滚动的过程中与学生互动。

例如，在“圆的面积计算”的教学过程中，教师可以利用多媒体课件演示三角形、梯形和平行四边形面积的计算公式以及它们的推导过程，再演示把一个圆涂抹成蓝色，对其提问：这个图形是什么？看到它会想到什么呢？它围起来的平面大小是什么？最后，教师再引导学生思考，如何将圆转换成已知图，并对其进行计算。利用多媒体教学方式，不仅可以顺其自然地使他们进入教学中，还能使他们主动和教师互动。

综上所述，只有教师和学生之间的和谐关系得到了保证，才有利于开展互动的教学模式，只有师生都参与其中，学生的学习才会更加高效。

参考文献：

[1]王忠华.小学数学互动教学探究[J].新课程（上），2017（5）：156.

[2]陈庆华.浅谈小学数学教学中的互动式教学模式[J].神州，2017（4）：233.

[3]陈丽云.互动式教学模式在小学数学教学中的构建[J].考试周刊，2018（19）：70.

编辑 冯志强