浅谈体育游戏在小学体育教学实践中的作用与设计原则

叶尔森别克·俄尔斯汗

摘 要：在小学体育教学中，除了要提升学生的身体机能和体育技能之外，还应该引导学生认识到体育学习的价值，促进小学生综合素质的全面发展。因此在实际的体育教学中，教师应该注重游戏在小学体育教学中的应用，促进游戏的趣味性和引导性，让小学生体会到体育锻炼的乐趣，进而促进小学生身心的健康发展。主要研究体育游戏在小学体育教学实践中的作用与设计原则。

关键词：体育游戏;小学体育;教学实践;作用;设计原则

促进体育游戏在小学体育教学实践中的应用，教师通过为学生创设有趣的教学情境，可以激发学生对体育学习的兴趣，让小学生意识到合作和竞争的乐趣，在锻炼身体的同时，还能培养小学生的体育意识。因此在实际的体育教学设计环节中，要求教师应该根据小学生的特性，设计有针对性和趣味性的体育活动形式，为小学生创设有趣的集体活动情境，为小学生终身体育能力的培养奠定基础。

一、体育游戏在小学体育教学实践中的作用

在小学体育教学实践中应用游戏模式，最主要的目的就是要培养学生的智力和调节学生的心理，让小学生的身体机能得到锻炼，并激发其主动学习的意识和想象探索的精神。具体来讲，首先，体育游戏可以培养小学生的情操，锻炼其优良的品质。游戏活动本身具有经济性和趣味性的特征，可以让小学生树立良性竞争的心理。例如“传篮球”游戏，以小组为单位，在一定距离范围内传球，球先落地就算输。通过设计符合小学生身心特点的游戏激发学生的合作竞争意识。

其次，体育游戏可以激发学生的兴趣。在体育教学中教师通过营造生动有趣的游戏情境，可以让小学生全身心地参与到游戏中来，感受体育精神学习的魅力。例如体育教学中的“粘人”游戏，教师说数字，学生组队抱成相应人数的团，有效激发了学生的活动兴趣。

最后，能够提升体育教学的有效性。在小学体育教学中，教师通过尊重学生个体差异，为小学生设计符合其身心发展特点的游戏活动，如跳房子，提升学生的弹跳能力;打口袋，培养学生的应变能力，有利于促进体育教学的有效性。

二、体育游戏在小学体育教学实践中的设计原则

（一）安全是前提

小学体育教学中，任何游戏的开展都应该以安全为前提，教师需要掌握小学生的身体素质情况和身体极限，合理掌握游戏设置的时间、难度及强度等，必要的如“排球小游戏”，还需要为小学生设置防护栏，真正做到安全第一。

（二）促进科学性和趣味性的双向发展

虽然体育游戏的趣味是吸引孩子们兴趣的基础，但是教師在设计游戏活动的过程中，也不能为了突出游戏的趣味性而忽视对学生体育技能的培养，如单纯地带领学生玩“鸡妈妈保护鸡宝宝”的游戏，还应该保证游戏的科学性，如设置“迈过沙坑”的游戏，在学生面前摆一道沙坑，让学生双脚跳过去，一方面锻炼学生的弹跳能力，另一方面也启发学生勇往直前、不怕困难的勇气。

（三）创新性是重中之重

小学生心智年龄小，对他们来讲难以对同样一个事物保持太长久的注意力和好奇心，因此在设计游戏的过程中教师也应该注重游戏的创新性，帮助学生逐渐转移兴趣目标而不是学生自动转移目标，每一个游戏要保证两三种玩法以上，在保持游戏新鲜感的同时，拉近和学生之间的距离。

三、体育游戏在小学体育教学中的实践应用

（一）热身运动

在小学体育教学中，热身运动是重要的一项环节，能够避免小学生在后续激烈运动中肌肉拉伤等。但是传统死板的热身运动往往会打消小学生的积极性。因此为了突出热身运动的趣味性，教师可以设计简单的“蛇形跑”游戏，“传球触人”游戏，调动小学生的体育细胞，使其达到一定的兴奋状态。

（二）项目运动

体育教学中有众多项目实践教学内容，如跑跳运动、球类运动和弹性运动等，为了激发学生的参与热情，教师在设计这些运动项目活动的过程中也可以适当加入游戏元素，如在学习篮球之前，先五六个人一组做“争球”游戏，让学生先熟悉篮球性质然后再开展相应的理论或技能提升。在长跑训练中主要培养学生的耐力和自信，教师可以在学生跑道赛程中安置小彩旗，学生跑得路程越多，“采摘”的小彩旗也就越多，以此鼓励学生坚持的意义，进而在班级内部形成良性竞争的模式。

（三）竞技运动

除了基础运动和项目训练之外，体育教学中还有大量的竞技运动形式，教师在融入游戏的时候，应该注重保留竞技活动中的紧张刺激性，让小学生在有趣的比赛和紧张的氛围中提升好胜心。例如在接力赛跑中，每一组除了要接力和跑步之外，在冲刺终点之前还可以设计简单的知识问答，所以不一定跑得快就能获得胜利，让小学生在紧张的氛围中认识到合作的重要意义。

四、结语

在小学体育实践教学中，教师应该充分利用体育游戏的趣味性和科学性，将游戏渗透到体育技能培训和竞技比赛当中，激发学生锻炼身体欲望的同时，还能让小学生体会到合作学习的重要价值，并培养其坚持不懈的品格，为促进小学生综合素质的全面发展奠定基础。

参考文献：

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[2]李胜.浅析体育游戏在小学教学中的应用[J].当代体育科技，2016，6（25）：95-97.

[3]林锦秀.新课标视角下体育游戏在小学教学中的运用[J].福建体育科技，2014，33（2）：60-61.

编辑 刘瑞彬