面向素质教育的小学语文教育教学方法探索

谢延娟

摘 要：在教育改革中面对素质教育理念更新的背景下，要求小学语文教师要充分尊重学生的主体性，在合理考查当下小学生学习现状的基础上，有效设计轻松愉悦的语文教学情境，在拉近和学生之间距离的同时，能够激发学生学习语文的积极性，从而促进其综合素质的全面发展。主要基于素质教育理念，谈谈提升小学语文教育教学课堂质量的方法。

关键词：素质教育;小学语文;教育教学;方法研究

当前，小学语文的设置，除了要培养学生的语文素养和语文思维能力之外，最重要的是要贯彻落实素质教育的基本要求，即促进当代小学生综合素质的全面发展。基于此，小学语文教师在开展实际的教学活动时，应该以学生的素质发展为核心，为学生创设有趣的语文课堂情境，让小学生能够全身心地参与到课堂实践中来，感知语文魅力的同时，为其良好价值观念的养成奠定坚实的基础。

一、素质教育的基本内涵

素质教育就是教师面对全体学生，从促进学生综合素质全面发展的角度出发，设计有针对性和主体性教学内容的一种教育形式。素质教育不仅是一种先进的教育思想，同时也内化为一种科学的教育实践。在小学语文课堂中应用素质教育实践，要求教师有效掌握学生的学习基础和个性发展，设计有针对性和思想性的教育内容和具体的教学情境，既能帮助小学生开阔思路，认识到语文学习的意义，同时也能在一定程度上培养学生的语文思维意识，使其能够用理性的观点看待并解决的现实问题，为小学生综合素质的全面发展奠定高阶思维基础。

二、面向素质教育的小学语文教育教学方法探索

（一）利用体验式教学，培养学生的语言认知能力

作为一种新型教学方法，在小学语文教学中应用体验式教学法，要求教师在掌握学生学习基础的情况下，将教学内容和生活情境联系在一起，为小学生营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，让小学生能够全身心地参与到课堂实践环节中来，提升其积极性的同时，也能让学生在教师的引导下感知语言文字的魅力，从而更深刻地体会并理解语文文章的内涵，锻炼自身的语文思维能力。

例如，在讲《田家四季歌》的时候，由于小学生的年纪小，还不具备良好的语言把握能力，在学习文章的时候，即使字词全都认识，但是想要有效理解还存在一定困难。教师这时候就可以采用体验式教学法，《田家四季歌》，从题目上来理解就能知道，这篇文章主要是从四个季节来对田地进行描写，文章也被分成了四个部分，教师首先可以帮助学生扫清字词障碍，引导学生朗读这首儿歌，依托电子媒体播放课件中被谱上曲子的歌曲，让孩子们找找这首儿歌有哪些规律，并体验儿歌的情感。有的学生说四个季节被分成了四段，每段的字数都是一样的。还有的学生说，每段二三句最后都是押韵结尾，等等。学生在具体的情境中感知语言的魅力，对于促进其语言表达能力来说具有重要意义。

（二）开展合作式学习，培养学生的沟通能力

素质教育的提出要求小学语文教师在培养学生语文思维的同时，应该提升其沟通能力，也就是帮助学生学会与人交往，用智慧化解沟通中的矛盾。基于此，教师可以利用合作教学的方法，将班级学生分为几个小组，保证每小组素质均等，并民主设置小组长，以设置小组问题的方式，每个小组通过合作和沟通，破解教师提出的问题，在意见的交流和思想的碰撞中培养学生交际和倾听的能力，为丰富小学语文课堂奠定基础。

例如，在讲课文《开国大典》的时候，教师先带领学生有感情地朗读课文，然后为小组布置学习任务：画出文章中与场景描写有关的句子，并找到文中能体现毛主席动作和群众反应的句子，分别说说都代表了哪种情感。小组成员分工合作，有找能体现毛主席动作的句子，有找能体现群众情绪的句子，大家轮流发表观点，组长选派一人作代表发言。教师在此过程中充当引导者的角色，为学生提供充分表达自己的机会，让小学生能力得到提升的同时，也可以意识到合作学习的重要意义。

（三）积极开展拓展教学，提升学生的语文素养

在素质教育下的小学语文课堂中，想要促进小学生综合素质的全面发展，仅靠书本中的知识是远远不够的。因此，教师应该在条件允许的情况下，为学生积极拓展更多、更有效的语文学习资源，例如在班级群中上传寒暑假读书篇目，让小学生利用课余时间丰富知识积累。同时也应该注重课堂上的知识和语文能力的拓展。

例如，在讲《孔子拜师》的时候，除了要让学生了解课文中“三人行，必有我师”的深刻道理之外，教师还可以适当拓展与孔子相关的儒家学说，让学生可以在《论语》中感悟人生和做人处世之道。在讲到《女娲补天》《夸父逐日》的时候，为了拓展学生的想象力，教师可以准备一些和学生心智年龄匹配的古代神话故事、古希腊神话故事等，让学生在充满想象的空间中提升语文核心素养。

三、结语

在素質教育的引导下，小学语文教师想要充分调动学生学习的欲望，就应该为学生准备形式各异的语文教学模式，在尊重小学生主体地位的基础上，为其设计轻松有趣的课堂情境，培养学生的语言表达能力、合作学习能力和想象思维能力等，提高小学语文课堂教学效率的同时，为促进学生综合素质的全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]李晓花.基于素质教育理念的小学语文课堂练习探究[J].新课程（下），2018（3）：39.

[2]田君.探索以素质教育为中心的小学语文教学方法[J].课外语文，2016（6）：13.

编辑 王彦清