浅谈提问在小学英语教学中的作用

肖小军

摘 要：课堂提问不仅仅是一种非常好的教学方法，同时也是一门独特的艺术。比如，很早以前在教育界里就非常推崇问题教学法，而这种教学方法在经过多年的发展后，其影响力已经辐射到了全世界。所以，在课堂上进行提问，不仅能够使学生解决问题、分析问题的能力得到培养，同时也能使英语课堂的教学质量得到有效的提高。基于此，从小学英语课堂提问的目的与意义、课堂设问的原则等方面进行分析，以此供相关人士交流参考。

关键词：课堂提问;小学英语教学;作用

在我国新课程改革不断推进的背景下，如何使学生的英语交际能力不断提高是目前小学英语教学中非常重要的一个教学目标，可是由于学生的基础不同，所以，在课堂上采用问题教学法的难度也比较大。举例来说，如果在课堂上提问的次数较多，那么就很难保证有一个良好的课堂纪律，如果在课堂上提问的次数过少，那么教师就很难对学生的知识掌握程度有一个清晰的了解。教师所提问题的难度过大，就会导致基础较差的学生跟不上课堂进度，而教师所提的问题过于简单时，这个问题其实没有太大的价值。但是在课堂教学的过程中进行提问，又是小学英语教学非常关键的一种教学方法，所以，采用科学合理的问题教学法是非常有必要的[1]。

一、英语教学中进行课堂提问的目的

在实际的英语教学过程中，教师经常采用提问这种教学方法，因为这种教学方法不仅非常重要，还是一种交际手段，是教师同学生进行交流的一种主要方式，是保证英语教学成功的基础。如果教师所提的问题非常有效，那么不仅可以使学生的想象得以激活，同时还能使学生的思维得到唤醒，学生也更容易进行主动学习。

所以，小学英语教师在进行教学设计的时候，首先要以新课程标准的要求为切入点，其次要结合小学英语教材的特点与小学生的自身情况来进行问题的设计。而在实际的教学过程中，教师要努力使问答法的优越性得到充分发挥，使课堂教学的氛围变得轻松活泼，使学生参与课堂讨论的积极性得到有效的调动，并以此来达到有效提高课堂教学效率的目的。

二、英语课堂设计问题的原则

（一）要明确课堂设问的目的

小学英语教师在对问题进行设计时，首先要以教材与课标要求为出发点，其次要将学生的实际所需当做设计问题的依据。要使学生仔细思考教师所提问题并做出回答，学生不仅能对问题所包含的英语学科知识有更深的理解，同时学生还能对问题有更多的思考[2]。

（二）课堂设问要层层递进

小学英语教师在设计问题时，要注重所提问题的层次性，要使课堂中所提的问题都能够衔接上，做到可以相互呼应。并且问题的难度要层层递进。教师还应当对学生已经掌握的知识有所考虑，并从学生的实际生活经验出发，通过提出问题来对学生进行启迪，从而达到联系旧知识，引导学生进行思考，锻炼学生的思维能力，让学生可以更加快乐学习的目的。

（三）课堂设问应当具有适应性

如果要在英语课堂上进行提问，那么就应当将每一个学生都考虑在内。所以，课堂提问要同时兼顾成绩较好的学生与成绩较差的学生。基于此，教师在设计问题的时候可以将其中的一些问题分层次。当学生对教师提出的问题进行回答后，要及时地给予学生正面反馈，不管学生的回答正确与否都要对其进行鼓励，并注意对学生的自尊心进行维护，要使他们的学习兴趣得到良好的激发[3]。

三、使英语课堂提问变得有效的技巧

运用有效的技巧进行提问，可以使学生的回答变得迅速以及完整。

（一）要合理把握提问时机

英语教师在实际的教学过程中，要对学生的情绪变化以及注意力变化给予一定的关注，然后寻找合适的时机进行提问，进而使学生的注意力变得集中，使学生的听说能力得到良好的锻炼。

（二）要对不同的提问方法进行灵活运用

为了营造一个良好的英语课堂氛围，使学生的思维能力得到锻炼以及使英语课堂变得更加丰富，教师可以对不同的提问方法进行灵活运用，举例来说，可以采用单人回答问题、分小组进行讨论、全班进行探讨的形式来使课堂提问的效果得到增强，使英语教学课堂变得更加生动有趣[4]。

（三）采用合理的提问方式

首先，提问要遵循从简单到复杂的过程，层层递进，同时要给予学生平等的回答问题的机会，要遵循照顾大多数学生，兼顾少数学生的原则，使课堂活动的广度以及深度得到有效的提高。其次，要尽量采用多媒体设备等比较直观的提问方法，使学生能够对抽象的事物有一定的感知，不让所提问题变得空洞无味。最后，教师还可以让学生自己提出问题，然后让其他的学生或者教师自己来进行回答，并以此来达到营造良好英语课堂教学氛围的目的。

综上所述，在英语课堂上进行提问是为了使学生的思维能力得到锻炼，对所学知识的记忆与理解得到加深，并不是使教师完成所谓的教学任务。所以，小学英语教师要从实际的课堂教学情况出发，对问题进行设计，并通过有效的提问方式使学生的英语学习兴趣得到提升，使学生的思维有更好的发展，使小学英语课堂教学质量得到真正的提高。

参考文献：

[1]刘宇心.精心选择提问时机，提高课堂效率：淺谈问题教学法在小学英语教学的应用[J].试题与研究（教学论坛），2017（15）：51.

[2]陈宝.有效提问 启迪思维：浅谈小学英语课堂教学中的有效提问[J].读写算（教师版），2016（42）：106.

[3]宋莉莉.浅析问题教学法在小学英语教学中的有效应用[J].校园英语，2016（30）：150.

[4]张晨曦.玩中学 学中玩：浅谈游戏教学法在小学英语教学中的作用及应用[J].校园英语，2016（23）：145.

编辑 王彦清