小学语文作文教学中课外阅读的重要性研究

李秀芝

摘 要：在新时代的背景之下，经济的发展与人类社会的进步，推动着学校教学水平的提高。小学阶段是学生成长发育的关键时期，在这个时间节点，对教学方式与内容的生活性方面也有了更高的要求。尤其是语文课堂中的作文教学，一直以来更是语文教学的重中之重。小学教师要在这一阶段引导学生进行有效的课外阅读，以满足学生知识的拓展、语言越用能力的提升，弥补小学语文课堂教学内容的单调性与滞后性。针对课外阅读在小学语文作文教学中的作用及意义进行研究与探讨，并提出了几点建议。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学

学校在小学语文教学的过程中提出了各种各样的方式，以便取得良好的教学效果效果。当前小学语文教育已经成为大家关注的重点和核心内容，特别是在语文作文的教学方面，教师要敢于打破当前的固有的教学模式，进而提升学生的语文写作水平。在学生各个方面发展十分关键的时刻，家长和教师应该相互帮助，共同促进学生的进步和发展。

一、借助课外阅读激发学生写作的兴趣

随着我国教育事业的发展，各种课外读物的类型得以完善。许多的课外读物贴近小学生的生活与兴趣爱好，对于小学生有着强大的吸引力，这些生动有趣的课外读物不仅激发了学生的语文阅读兴趣，而且能调动学生投入课外阅读的积极性与主动性。以此为基础，教师在选择作文教学内容时，可由教材入手，采取“1+x”的形式，鼓励学生加大课外阅读量，进而激发学生的学习兴趣。素质教育，很大程度上取决于学生的阅读量。对于小学生而言，仅靠课堂上的讲授是远远不够的，需要学生在课下不断阅读，扩充学生的视野面。教师也要根据学生的反映改善作文教学方式，调整教学方法。除了摘抄课外阅读中优美的句子、词语，不断积累素材，从而提高学生的写作能力这一方法外，老师也可以要鼓励学生观看节目，比如感动中国人物，并从中寻找素材，实现对新闻媒体的阅读。最大程度实现素质教育综合培养学生各方面能力的要求。家长态度要发生转变，改正在平常的教学过程中只是关心学生的学习成绩，而忽略了对学生的阅读写作兴趣培养的问题，家长可以在课下帮助孩子养成良好的阅读，不仅可以提高学生的毅力，还能够提高小学生的自制力。更为重要的一点是，书籍具有多样性，五花八门，挑选适合小学生的书籍，以及他们喜欢的书籍，可以大大提高他们的阅读能力，从而为学生写作打下基础。不同类型的课外读物也能帮助学生树立健全的人格，实现素质教育的目的，从而真正做好学生成长路人的摆渡人。

二、借助课外阅读及时捕捉学生创作灵感

写作需要灵感，而灵感则来源于老师的正确引导。小学老师在鼓励学生写作时，要改变传统的纯理论教学模式。一方面，教师可以提出问题，让学生自己思考，充分发挥老师的引导作用。比如在人教版四年级上册的语文教材中《观潮》在概括文章段意后，提炼出文章是根据“潮来前”“潮来时”“潮过后”这一顺序进行描写的，《火烧云》这一课是根据火烧云从上来到下去的顺序进行描写的。引导学生读课外文章《海滨的夏夜》，这一课外阅读中，引导学生根据每一自然段的第一句话，总结出这篇文章是按照时间顺序进行描写的。其与教材中的写作顺序颇为相似，但在写作技巧的运用上，别具一格。尤其是从“夕阳落山”“随着夕阳的逐渐西沉”“夜色加深”等语句中，能体会写景文章不同顺序与写作方法所展现的不同魅力之所在。积极鼓励学生要做生活中的有心人，用自己善于发现美的眼睛，探索新奇的事物，不论是写景一类文章还是写人记事、说明道理等文章，都要独具慧眼，并形成自己独到的见解，从而各抒己见。久而久之，学生从中获利之后，就会形成习惯自发地提问、思考、总结与创新，如此良性循环，不断提高写作能力，从而形成自己的写作风格。

三、借助课外阅读中积累写作素材

常言道：“巧妇难为无米之炊。”相信各位教师同仁都有同感，学生在写作文时，认为无素材可写，即便知道想写什么，也不知道从何写起，到哪里结束。也就造成了无语言可以吐露的尴尬境地。如果深究其中的原因，会发现由于小学生阅读面狭窄，仅从教材中获取各个层面的知识。另外，对事物的了解不夠深入，加上小学阶段，语言表述能力有限，就造成了很多学生现在提笔写作“无话可说”的现象。针对这种现象，老师不仅要鼓励学生在课下大量阅读，让学生接受艺术和文学的熏陶，树立正确的世界观、人生观、价值观，还可以鼓励学生将自己在课外阅读当中的收获在学校与同学分享，不但强化了自己对所获知识的掌握，也向周围同学打开了通往新世界的大门，正可谓是一举多得。另外无论教师还是家长，都可以鼓励并学生写日记，将生活中的点滴记录下来，在写作上帮助学生积累素材，从而让学生写作时不至于像从前一样无事可写，无材料可用。为学生写出高水平的文章奠基。

综上所述，在当前新课改不断深化的背景之下，小学语文作为学生求学路上的第一门课程，教育者需要把培养学生成为具有综合素质的人才为己任，不断地创新语文教育模式，鼓励学生进行广泛的课外阅读，丰富学生视野，提高学生文化底蕴，从而实现素质教育的目标，满足我国社会经济建设与发展对高素质人才的需要。

参考文献：

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[2]朱培平，李春榆，田娟.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].教育技术公共课分类培养教学研究，2012.

[3]张裕慧.小学语文课堂游戏化教学实践分析[J].现代语文（教学研究版），2014，13（8）：92-93.

编辑 刘瑞彬