小学数学教学的点滴感悟

摘 要：小学数学是一门重要的基础课程，它对孩子们以后的学习有着非常重要的作用。基于此，本文试图从以下四点予以阐述，以期能够更好地进行数学教学。

关键词：小学数学;教学感悟;课程

转眼间，从毕业到现在，我已经从事了许多年的数学教学工作，虽然教学任务很繁重，但是我始终保持一颗平常心。认真负责地对待着工作，精心呵护着班级内每一个孩子。从缺乏教学经验，到小有成就，我也积累了一定的教学经验。现总结如下：

一、 善于创建课堂情境

一个良好的教学环境能够促进教师的课堂教学，激起孩子们的学习欲望，进而提升教学的效率，使得课堂教学效果更加完美。所以，作为小学数学教师，我非常注重根据每一节课的教学内容与教学目标，科学恰当地创建教学情境，以便更好地开展数学教学。

例如，在《加法交换律》一节时，我利用多媒体设备出示教材情境图，引导孩子们认真观看这幅情境图，说一说自己平时喜欢哪些体育运动？通过这幅图你能知道哪些信息？学生这时会十分感兴趣，畅所欲言，课堂气氛开始活跃起来。我顺势引入：同学们，根据你们得到的这些信息，你能列出哪些运用加法计算的问题呢？这样以孩子们较为常见的生活情境来引入课堂教学，孩子们会觉得十分熟悉、亲切，孩子们的学习积极性一下子就会被激发出来，这节课的知识也能轻松掌握。

再如，在教学四年级上册《找规律》第一课时时，我运用班班通出示课件：森林里，小猴子正在一棵大树下快乐地唱着歌，认真观察课件图片都有些什么呢？（学生交流）这一些物品又是怎样排列的呢？请你们同桌之间相互讨论一下。我们采用这种故事情境导入教学，是非常受学生欢迎和喜爱的，教学自然能够顺利地开展下去，并且能够取得较好的教学效果。

二、 引导学生自主学习

新课标倡导“学生自觉主动地学习”，这是培养学生学习能力的重要方式。新课程改革已经推行好多年了，时至今日仍然有不少的老师沿用传统的“填鸭式”的教学方式，一堂课下来几乎是老师一人的“独角戏”，课堂教学往往却呈现出高能低效的窘境。教师如果要突破这一困境，就必须改变自己的教学方式，让孩子们更多地參与到教学中来，调动孩子们的积极性，有意识地培养学生自觉主动学习的能力。

例如，在教学《角的度量》一课中，我引导学生自己尝试使用量角器在小组内去测量一些角的大小，并且要求小组内选出代表上黑板展示测量角的过程，说一说测量时的注意事项与测量技巧。这样就可以让孩子们在课堂内有更多的自主探索的空间与时间，孩子们能够充分地交流与探讨，进而提升孩子们的自主学习的能力。

三、 注重联系生活实际

数学知识来自我们身边的生产与生活，最终数学学科知识也会运用到实际生产与生活中去解决各种问题。只有贴近孩子们生活实际的数学教学才会引起他们的兴趣，激起探究的欲望，进而热爱数学学习。因此，我们小学数学教师在日常的教育教学中应该注重联系孩子们的生活实际。

例如，在教学《乘法和加、减法的混合运算》一课时，我在上课开始就创设了如下的生活情境：孩子们，你们到过超市购买过生活物品吗？今天，我和你们一起去超市里采购一些日用品！（多媒体出示超市情境）超市里真是应有尽有啊！哪位同学来说说你见到了哪些物品呢？它们的价格又是多少呢？我们这样创设的生活情境，很快就能够使学生进入学习状态，激起了孩子们的生活经验，为孩子们更好地掌握知识提供了良好的条件，孩子们能够在轻松愉快的氛围内，较为快捷地达成学习目标。

四、 引入信息技术教学

随着科技的飞速发展，互联网已经取得突飞猛进的成果，这些成果目前已经很好地运用到教育教学中来了，促进了教学手段的更新，极大地提升了教学的效率。因此，我们作为新时期的老师应该充分认识到信息技术对于教育教学的重要作用，努力把信息技术运用到自己的教学中去。唯有如此，我们才能紧跟着教学变革的步伐，也才能更好地完成教学任务。

例如，在教学《观察两个分离的简单物体》时，我运用多媒体展示如下动漫情景：两位小学生在儿童乐园内进行摆积木竞赛。看看，他俩玩得多么开心啊！他们的积木摆好了，你们能说说从不同的方向，都看到了什么样的图形呢？你可以把结果画在作业本上！我们这样通过多媒体播放视频引入新课，不单单可以激发孩子们的兴趣，还可以激起孩子们的探索欲，教学内容能够很快地被孩子们所掌握，孩子们的学习效率也有很大提升。

再如，我们在日常的教育中，还可以运用到很多的教学App，这些教学App能够较好地补充课堂教学的不足。教师秘书就是一款相当好的教学App，我运用教师秘书在课后布置课后练习，并且对于学生错误较多的题目，进行视频解读教学，以便孩子们更好地掌握这一类型的题目。一个学期下来，教学软件给我们带来了相当大的惊喜。

以上几点就是我在小学数学教学中所采用的一些有效措施，希望能给各位老师带来一点启示，以便更好地开展数学教学。教学工作是一项需要细致而繁琐的工作，需要我们有足够的耐心与信心。今后，我会继续主动学习各种先进的教学理论，更新教学观念，不断提高孩子们的数学素养。

作者简介：

易德强，小学一级教师，安徽省蚌埠市，安徽省蚌埠市怀远县常坟镇岗陈小学。