探究合作性学习在高中政治课堂中的运用

摘 要：政治教育对学生而言是思想领域的启蒙和灌输，高中的教学是不拘一格的，既有专业上的知识引领，也会有思想上的理论指导。高中政治教育一直都是学生在校期间的重点培养计划，也是学生喜欢并乐于接受的教学课程。对于心灵上的启迪和思想上的矫正，这些无疑都是政治课所带来的益处，而在新时期高中政治教育中，合作性的教学方法正在兴起，在教学的课堂中也在不断地创新与发展，为高中政治课堂带来更多的色彩。

关键词：高中政治;合作性教学方法;创新思维与课堂趣味性

思想就像盛开的鲜花，在四季如春的灵魂领域芳香四溢，又像翱翔的雄鹰，在广袤的天空之际展翅高飞。学生要把思想当作知识的助推剂，因为思想的深化和沉淀，学生的知识也随之增加，能够让学生在有限的知识界面扩展出无穷无尽的想象和丰富的遐想。政治教育能够给予学生的不仅仅是理论，对于学生未来的生活所产生的影响却是难以磨灭的。所以在新时代的发展态势下，加大对于政治合作性教学方法无疑是最好的选择。而在新时期高中政治的发展下，教师又应该怎样灵活的运用合作性教学融入教学实践中呢？

一、 合作性教学思维的引导。

理论教学是一种传递知识的桥梁，对于这种传统的模式来说少不了的是老师的谆谆教诲，思想是学生自成长以来一步一步慢慢堆积起来的心理成熟程度的表现，重视思想上的理论教学不仅仅是对学校教学工作的负责任，同时也是对于学生学业的负责任。因此，通过合作性教学思维的引导能够更好地引导学生，例如：政治教育课便是其中最简单直接的一种方式，在教学安排上合理增加学生之间合作学习的时间，采取不定期的问题引导以及竞争性回答等辅助措施，加上老师的教学理论，学生对于合作性学习的认识想必肯定能够突破，有所裨益。再者，针对合作性的教学，教师还可以采用有趣的形式来引导。

比如说：在教授过程当中，有一些靠近现当代的政治理论，完全可以引导学生进行合作性的学习探究，像讲述“新中国的改革开放历程发展史”，学生首先可以通过观看相关的影片来了解和学习，像“奏响时代凯歌”，老师可以让学生聆听新时代的红色歌曲，在优美的旋律中感受到这种国家强大繁荣富强的震撼。然后教师就能够根据课文的知识以及视频的内容来引导学生进行合作性的学习探究，就如进行：“在我眼中国家的发展”“我眼中的新中国”等等为话题进行探究，最后，在教育过程当中，作为教师一定要密切学生课堂学习的动态变化，及时了解新时代的政治教育的新思想、新動向，在合作性思维的引导下让学生能够对知识的学习与理解更加深刻。

二、 选取具有合作性的政治问题引导探究。

政治知识就像是脑海中知识海洋里的一叶扁舟，因为有无数的舟才汇聚了汪洋大海的繁华。而对于政治课堂问题的选择应该秉持谨慎的态度，因为学生在学习过程当中学习问题无疑是学生最为困惑而最具探讨性的，通过对问题和老师的辅助教学，学生能够将问题带入到小组讨论中，以此来不断提高自学能力。一个好的、有效的提问就像小说当中的武功秘籍，能够给学生带来高效率的学习，试想，如果学生面对一个浅显或者是毫无意义的问题，有谁能够愿意咀嚼下去。因此，提问能够促进合作性教学方式的开展，但是还需要针对教学的内容情况，来制定不一样的问题，来引导学生进行合作性的探究。

例如：首先对问题的内容要有所挑选，不能是潦草简单的话语，或者是复杂的话语，可以选择具有吸引性又有探究性的问题，这样学生也能够易于接受，能够积极地相互探究。就像是同样的一个问题，题目一个是“什么是政治？”，一个是“吾乃思想觉悟晋升之法门——政治”，毫无疑问，后者要比前者更加有吸引力，更能够促进学生之间的讨论与思考。创新的讲解教学能够放松课堂气氛，将讲解的主体转变为学生之间的合作性自主解题方式，有利于学生明白清楚教学知识的重难点，善于创新这种教学对老师来说不仅仅是学校教学的需要，同时也是老师自己提升的一种能力锻炼。对于讲解的方法，也应该有多种渠道，例如：课堂讲解可以利用资源优势，现在的课堂设备都是十分齐全的，通过讲解的方法教学已经不再拘泥于简单的口头了，完全可以依靠新媒体技术，利用网络资源来辅助，在学生相互讨论下，让学生进行自我解题。

三、 总结

高中的政治教育课是一门必不可少的课程，这是在学生思想逐渐成熟的阶段及时灌输思想的重点时期，错过了这个阶段对于学生而言无疑就是一种损失。政治教育课程对高中学生而言是重要的人生导向，就像他们在汪洋大海中航行的风帆，有了助力自然前进就会更加快速、稳定，有了思想的引领自然也就会在人生发展上有所进步，合作性的教学方法也应该在其中发挥出更大的价值。

参考文献：

[1]张文义.探究高中政治教学中合作教学方法的策略与有效性[J].高中政治阅读教学，2016（14）.

[2]郭育婷.谈高中政治教育中对合作性教学方法的教学心得与体会[J].高中政治考试论坛，2017（4）.

[3]曾甜芳.浅析新时期高中政治教学的新策略——合作教学方法的探究[J].考试周刊，2016（423）.

作者简介：

黄玉茹，福建省漳州市，漳州实验中学。