浅谈师爱在情感教育中的功能作用

摘 要：教师对学生的爱被称为“师爱”。有人说师爱是教师道德的最高境界。师爱是教师职业道德的灵魂，即“教师的灵魂”，是教师职业道德的核心。它是有意识和理性的，是纯洁而全面的，是普遍而持久的，是一种无私、高尚、伟大的爱。教师从事的职业是教育人和塑造人的事业。教师职业道德是教师专业素质的灵魂和核心，是教师和所有教育者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。做好教育工作必须有良好的道德修养，而教师的爱是师德的灵魂。做好教育工作就是要热爱学生。这是做好学生教育的重要保证。为此，托尔斯泰说过：“如果一个老师只爱他的事业，那么他只能成为一个好老师。如果一个老师像他的父母一样爱他的学生，那就比一个读过很多书却不爱他的事业或他的学生的老师更好。如果一个老师把对事业的热爱和对学生的爱结合起来，他就是一个完美的老师。”

关键词：师爱;教育;发挥;作用

“人类文明是情感文明最微妙的表现。”这是苏联教育家苏霍姆斯基说过的一句话。事实上，情感对学生的学习、思维乃至身心健康起着重要的作用。情感教育在传授知识、发展学生智力、开展思想道德教育等方面都是不容忽视的。中国古代教育家孔子倡导对学生“仁爱”。现代教育家夏丏尊说：“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水，就不可能是池塘。没有爱，就没有教育。”师生之间的情感联系是一种纽带，也是维持教育的地方。因此，师爱是教育的灵魂，是教育的前提。

一、 师爱有满足学生对爱需求的功能

希望得到人们的关爱，这是人类延续和发展的基本需要，甚至可以说是人性。一个孩子出生到这个世界上，首先是父母的爱、亲人之间的爱，进入学校后，教师成为他们学习、生活中最重要的人。他们自然地把对爱的需求转移到了老师身上。许多新的一年级学生，在课后总会有意识围在老师周围。我想：这首先是一种本能，是对爱的需要。学生大部分时间都和老师在一起，他们能否在学校过得愉快，他们的身心健康与老师有着密切的关系。学生渴望得到老师的关注，发现他们的存在，赞扬他们的表现。老师不经意的一眼，一个信任的点头和一个微笑鼓励，在课堂上都可以触发学生涟漪的心，给他们很大的安慰和鼓励。因此，在教学中，教师应该用积极的、肯定的语言来激发学生的学习积极性。

此外，教师应充分了解学生的思想、情感、兴趣、愛好，运用符合学生身心特点的各种教育方法。特别是，一些“有问题的孩子”，老师应该更加热情和自信，表现出更多的耐心和关怀。师爱应该是无私的，应该面对全部学生，每一个学生。

在学生眼中，教师的言行是正确而高大，容易被学生模仿。许多家长反映：他们的孩子在家里最喜欢的游戏是当老师。他们在家里完美地模仿老师在学校和班级的语气、态度和行为，并且沉迷于“做老师”。学生对教师充满强烈的期望和尊重，随着年龄的增长，学生会逐渐发现教师的爱比父母的爱有着更深的社会价值。他们会和老师谈论在学习、生活和生理上的困惑或烦恼。许多实践证明，学生的健康成长，更需要老师的关爱。

二、 师爱有巨大的教育功能

师爱是神圣的，同时又是质朴自然的。爱是老师赢得尊敬的唯一途径。教师的爱始终蕴含着巨大的教育意义。在教育过程中，教师对学生的爱一开始只是单向的。当老师以真诚、积极、反复的方式向学生传递“爱”的信息时，就会唤起学生情感的“回归”，从而获得学生的爱戴。

有些人说，“如果你讨厌学生，那么当你一开始时，你的教育工作就已结束了。”因此，无论是在课堂内外，我们都应该努力让学生经常感受到老师的爱，这不仅有利于形成学生热爱课堂、热爱学校、热爱教师的人性，而且让他们通过对他人的爱来关爱他人，在此基础上，让学生在接受教育的过程中，无论是耐心的教导、严肃的批评、甚至是必要的斥责，通常都能起到必要的效果。因为他们深深地理解：老师真的很关心他们，爱护他们。这将影响他们一生的态度和体验。

三、 师爱有开发学生智力的功能

教师对所任学科的热爱，具体表现在具有亲和力的教学上，课堂上容易与学生产生共鸣。赞可夫认为：“扎实的知识掌握与其说是通过多次温习，不如说是通过理解、内在诱因、学生的情绪和状态而达到”。并建议“在教师的实际工作中，教师应直接依靠这些情感体验的运用，使学生能够有效掌握知识和技能”。

一个学生曾经在作文中这样写道：“老师，我之所以喜欢语文课，是因为你有灵活的教学方法和丰富的语言。尤其是听你读课文简直就是一种享受。”这一结果来自正常教学中与学生的情感交流。这种交流可以赢得学生的喜爱，很快就会转移到老师教的科目上。“亲其师，信其道”，因为学生信任、崇拜某一学科的老师，于是会自觉克服困难，学习这门课程。因此，在对后进生的转变中，我认为有必要改变他们的学习情绪和态度，从“想我学”到“我想学”。否则，你的艰苦努力将无济于事。日本心理学家泷泽武久说：“在促进儿童学习方面，我们不能忽视情绪的作用。情绪交织在人们的脑海中，可以刺激学习，也可能成为学习的障碍。”

还应强调教师对儿童的爱应与合理要求相结合，爱与严是有机统一的。合理的纪律有助于培养学生的责任感、强烈的意志和个性。

总之，教师应充分发挥教师爱在情感教育中的作用，履行社会赋予我们的教育使命。

作者简介：

傅丽，江苏省淮安市，江苏淮安工业园区实验学校。