探究如何在幼儿园管理中良好的调动幼儿教师的积极性

魏建琼

摘要：幼儿园教师的工作态度对幼儿的发展以及学校的发展有着很大的影响。美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论不仅运用于心理学、教育学中，同时还适用于人力资源管理。根据需要层次理论的观点，我们可以将其运用于幼儿园管理中，即理解教师的需求与想法，关注他们的生活和工作，充分发挥教师的积极性和主观能动性，营造一种积极向上的、和谐的工作环境。

关键词：幼儿园管理;积极性;幼儿教师

一个团队最需要的不仅仅是人才，更需要的是有凝聚心、有责任心的人才，这样的团队才能走得长远。幼儿园人才系统也是如此，管理幼儿教师要注意培养他们的凝聚力和责任心，有凝聚力才能更团结，工作才会更顺利，人际才会更和谐，有责任心才是对自己、对学生、对学校负责。因此，如何充分调动幼儿教师的工作积极性是十分重要的，大家都积极起来，团队就不会有推拒，大家才能真正体会到工作的魅力和友谊的可爱。

一、管理者要不断提高自己，创造性地更新管理制度

一所幼儿园的核心在于管理者，管理者的水平和高度决定了学校的水平和高度，也决定了学校是否能够走得长久。如何做一名合格的，甚至是优秀的管理者呢？首先，活到老学到老，管理者更不能浪费一分一秒，应该学习更多，关于管理、教学、文学、艺术等等，只有不断的提高自己，拓宽眼界，借鉴学习，管理学校或许就可以更加得心应手。其次，管理是一门艺术，是需要经验的积累的，但也不是说，不需要“冒险”，笔者认为在管理中要做一个胆大心细的人，敢去做别人不敢做的，或许会失败，但经验就是从失败中来的，适度的“冒险”，可以让学校的管理制度更加灵活生动，更富挑战性。规矩都是人定的，不能一成不变，也不能死气沉沉，应该充分考虑学生和教师以及社会各界的想法和建议。再次，管理者肯定是十分辛苦的，因此要做一名管理者，就要做好为事业奉献自己的准备。面对教师和学生，应该要有一颗包容心，设身处地的为他们着想，让学生和教师得到应有的尊重和信任，这样互相信任的局面更有利于学校的总体管理。

二、对教师的需求给予更多的关注

教师是任何一类学校的关键人物，没有教师，就无谈学生，更别说教育了。近年来，教师们的压力越来越大，社会各界把教师想的太神圣了，殊不知教师也是普通人，甚至他们还不能像普通人那样随便倾吐烦恼，所以做一个老师是十分不容易的，作为幼儿园的管理者应该认识到这一点。并且大家都知道，幼儿园的学生不像小学生或者中学生，他们大多比较任性，教师管理起来会更难，作为一个学校的管理者，应该理解老师的无奈和烦恼，应该主动去了解教师的情况，和他们沟通交流，交换彼此的想法，充分认识老师的诉求，并尽可能满足老师合理的要求，充分考虑老师的建议等等。只有当老师的需求满足了，他们的积极性才会被调动起来，他们对工作才会更专注。所以幼兒园的管理者应该深入到教师身边，感受他们的工作和心酸，这样更有利于优化学校教育管理制度。

三、以人为本——采取民主化管理方式

作为一个学校的高层管理者应该深入到群众身边，以人为本，采取民主化的管理方式，用民主的方式来解决问题，这样的管理更能安抚人心，取得广大教师、学生和家长的信任和支持。教师是一个服务群体，他们工作不轻松甚至是比较困难的，管理者不能以权利谋私，以高姿态对待教师。比如教师工作中出现了纰漏，管理者或者领导不能对老师采取强硬的手段或是训斥等，人与人之间最重要的是尊重，如果做不到对自己的员工尊重和包容，那么这个领导一定是失败的。管理者应该时常关注教师的工作状态、生活状态、心理状态等，多给他们一些鼓励和帮助，给予教师充分的自由，让教师有宾至如归的感觉。一切都要以人性化为标准，不是说教师犯错了只是简单提醒，而应该视具体情况而定，情节轻者应该给予提醒与劝解，情节重者也应该采取相应的惩罚。但民主化、人性化管理，一定是管理的重点方向，这对于调动教师工作积极性，尤其是幼儿教师的工作热情，是有很大帮助的。

四、设置合理的奖励制度

我们知道儿童是十分渴望得到关注的和表扬的，成年人亦是如此，只能说成年人更能克制自己，他们更注重工作和学习中的成就，从这一心理出发，不难发现，适当的奖励对于激发一个人的工作、学习热情，效果显著。为什么只是奖励制度？而不是奖惩制度呢？因为惩罚会让人消极，会打击教师的工作热情，比如一个刚刚踏入工作岗位的人，因为一点点小失误被严厉惩罚，那么他的工作热情还剩多少呢？所谓奖励制度，不是只有奖励而没有惩罚，而是更注重奖励，奖励会让人增强信心，会让人感受到成功的喜悦，所以适当的奖励是很有必要的，一个小小的表扬、小小的奖品，或许能够激发教师潜在的工作潜能。奖励制度还不仅仅针对于教师，也可以从学生和家长出发，比如用奖品鼓励学生和家长为学校打分、作评价、提建议等，打分公平、评价合理、建议被采纳者，可以相应的给一点奖励，这样可以更充分的调动大家的积极性，而管理者也能得到丰富的反馈，这对完善管理制度益处多多。

总结：

就目前来看，幼儿教师职业遇到了人才危机，即很多专业师范学生不愿到幼儿园教书，这对于幼儿园的发展是很不利的，因此如何充分调动幼儿教师的积极性是幼儿园管理者首先要解决的问题，只有把这个问题解决了，学校才能发展的更好，走得更远。

参考文献：

[1].王伟.浅谈如何调动幼教工作者的积极性[J].软件（电子版）.2014 （4）.

[2].吴京军.素质教育下对幼儿园管理内部教师能动性的探讨[J].新课程（上）.2015 （2）.