提高高中语文阅读教学有效性的思考

宁方方

摘要：随着新课程改革的不断深入，各大高中也越来越注重语文阅读教学。如何提高高中语文阅读教学的有效性，已成为众多高中急需深思的重要问题。所以，对提高高中语文阅读教学有效性进行深入的思考是尤为重要的。通过分析当前高中语文阅读教学中存在的问题，并结合这些问题提出能够提高高中语文阅读教学有效性的相关举措，以供人们参考。

关键词：高中;语文阅读教学;有效性;问题;思考

前言：

语文阅读教学，不仅能够强化学生对语文课程的理解，还有利于提高学生的情感表达能力，从而提升语文课程的质量与水平。所以，深入思考提高高中语文阅读教学有效性是很有必要的，它有利于激发学生对语文课程的学习兴趣，从而帮助学生更好的学习语文这门课程。

1.当前高中语文阅读教学中存在的问题

从目前来看，在高中语文阅读教学的过程中，始终存在各种各样的问题，具体体现在以下两方面：第一，学生的积极性不高;第二，教师的教学观念落后。

1.1学生的积极性不高

当前，教师在高中语文阅读教学的过程中，总是忽略学生的主体地位，致使学生难以充分发挥自身的主觀能动性，这不利于激发学生对语文阅读的学习热情。除此之外，教师依然采用传统的教学模式进行教学，即一味的向学生灌输各种语文阅读知识，而学生也只能被动的接受学习。这种传统的教学模式不利于学生提高自身的阅读学习积极性。由此可见，学生的积极性不高，是当前高中语文阅读教学中存在的主要问题。

1.2教师的教学观念落后

受传统应试教育的影响，教师始终改变不了自身的教学观念。从目前来看，在高中语文阅读教学的过程中，教师总是围绕考试的内容开展相关教学，而对教材中出现的教育活动，一律不予重视，这不利于拓宽学生的知识面，致使学生的学习成效难以得到有效提升。由此可见，教师的教学观念落后，也是当前高中语文阅读教学中存在的问题。

2.提高高中语文阅读教学有效性的相关举措

要想提高高中语文阅读教学的有效性，就必须结合当前高中语文阅读教学中存在的问题制定行之有效的举措，主要从以下四方面入手：第一，培养学生的阅读兴趣;第二，创设阅读教学情境;第三，帮助学生掌握正确的阅读学习方法;第四，注重学生的情感教育。

2.1培养学生的阅读兴趣

兴趣是学生最好的老师，学生只有对语文阅读学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲积极思考。所以，教师必须注重学生阅读兴趣的培养。一方面，教师应当根据学生的实际情况，对学生的阅读兴趣进行培养;另一方面，教师还应当尊重学生的主体地位，将学生作为课堂的中心，并充分发挥学生的主观能动性，这对提高学生的语文阅读兴趣来说是很有帮助的。例如，在“荷塘月色”的教学中，教师可以先向学生播放《夏夜》这首歌曲，从而为学生带来别样的听觉感受，之后再向学生展示相关的图片，从而为学生带来良好的视觉感受。通过视觉和听觉的调动，让学生能够更加深刻的感受到课文的所在魅力。

2.2创设阅读教学情境

创设合理的教学情境，不仅能够提高学生的学习积极性，还能够在一定程度上提升学生的学习成效。所以，在高中语文阅读教学的过程中，要想切实提高高中语文阅读教学的有效性，教师就必须创设合理的阅读教学情境。从目前来看，教师创设阅读教学情境的方法有很多，其中包括创设问题教学情境。在问题情境中进行教学，能够为学生营造良好的学习氛围，这对提高学生的语文阅读学习水平来说是有很好的促进作用的。例如，在“荷花淀”的教学中，教师可以借助多媒体设备进行辅助教学，通过向学生展示与荷花淀相关的视频，让学生可以充分了解到荷花淀的美丽，这便于学生更好的学习这篇课文。

2.3帮助学生掌握正确的阅读学习方法

阅读看似简单，但是要想更好的学习阅读内容，学生就必须掌握更多的阅读学习方法。只有学生掌握正确的阅读学习方法，才能获得良好的学习效果。从目前来看，在高中语文阅读教学的过程中，学生依然采用传统的记忆方式进行学习，这样传统的阅读学习方法既不利于激发学生的学习兴趣与积极性，也不利于强化学生的理解能力。要想改变这一现状，教师就必须帮助学生掌握正确的阅读学习方法。首先，在“呐喊”的教学中，教师可以让学生自行阅读课文，并通过合理提问对学生加以正确引导，例如，鲁迅为什么会产生这样的思想感情？鲁迅为什么会置身毫无边际的荒原？让学生带着这些问题去学习，而不是依靠学生死记硬背进行学习。由此可见，帮助学生掌握正确的阅读学习方式，也是提高高中语文阅读教学有效性的重要举措。

2.4注重学生的情感教育

学生只有真正体会到作者的思想感情，才能更加深刻的理解文章内容。所以，在高中语文阅读教学的过程中，为了让学生能够对文章内容有更深层次的理解，教师就必须注重学生的情感教育。与此同时，对学生的情感教育加以重视，不仅能够强化学生的审美能力，还能够帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。例如，在“边城”的教学中，教师需要做到以下几点：第一，教师可以让学生阅读文章，让学生能够对文章的主要内容有简单的认识;其次，教师可以加强与学生之间的互动与交流，让学生能够解除挤压心中已久的疑惑;第三，教师可以将学生分为多个学习小组，并让小组成员之间互相探讨，使他们能够真正体会到作者顺其自然的人生观念。由此可见，注重学生的情感教育，同样是提高高中语文阅读教学有效性的举措。

3.结语

总而言之，深入思考提高高中语文阅读教学有效性是至关重要的。通过分析当前高中语文阅读教学中存在的问题，学生的积极性不高;教师的教学观念落后。并阐述提高高中语文阅读教学有效性的相关举措，培养学生的阅读兴趣;创设阅读教学情境;帮助学生掌握正确的阅读学习方法;注重学生的情感教育。只有这样，才能切实提高高中语文阅读教学的有效性，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

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