打开学生心扉

吴良才

摘  要：基于打开学生心扉——探究初中班主任德育工作艺术。首先分析出初中德育工作艺术的现状，开展德育教育工作艺术活动。进行开展德育主题班会和提高学生的德育艺术方式两种活动。其次分析出班主任德育工作艺术的策略，其中包括在学生的日常管理中渗透德育思想以及对学生的德育工作进行鼓励。最后分析出班主任不仅要提高学生的学习成绩，还要促进学生德育发展。重视学生的实际情况，从而对学生进行不同的德育工作。提高学生的全面发展以及提升学生的德育能力。

关键词：初中班主任  德育工作艺术  初中德育教育

伴随着素质教育的不断发展，目前我国初中阶段已经改变了传统的教学观念以及教学模式。在目前的教学阶段，初中班主任不仅要提高学生的学习成绩，还要促进学生德育发展。因此，在现在的初中教学过程中，初中班主任的主要工作目标就是对学生开展德育工作艺术。这样既能够加强学生的德育学习效率，又可以提升学生的德育素养以及个人素质，从而更好的促进学生全面发展。

一、初中德育工作艺术的现状

在我国初中阶段的教育方式比较传统。初中班主任对学生真实的内心想法还不够了解，因此学生出现错误对学生的教育方式就是责罚。并且初中课堂的传统教学模式形式单一，教学过程枯燥乏味，班主任与学生更是没有任何的交流互动。这样导致学生不能接受班主任的德育教育工作。虽然素质教育不断的深入到初中每个学校，教师对学生进行了素质的教学，但是却对学生的德育品质不够重视。这样不仅影响学生的社交能力，还会使学生产生自卑心理。导致学生开始打架、逃课等行为的出现。使学生的个人素质以及德育品质直线下降，对学生以后的人生发展造成了重大影响。

二、开展德育教育工作艺术活动

（一）开展德育主题班会

对初中生来说，初中的学习压力不是很大，并且学习任务量也不多。首先，班主任可以通过举办主题班会等活动对学生进行德育教育，从而激发学生的学习兴趣以及综合能力。例如在初二的德育主题班会中。班主任开展有关“社会大环境的影响”主题班会，在社会的迅速发展中，互联网等新兴媒体和各种文化娱乐场所的快速发展，为未成年人开拓了获得知识的新领域，丰富了文化娱乐生活。但含有暴力、赌博等迷信的腐朽落后文化和有害信息也趁虚而入，严重腐蚀着未成年人的心灵。一些领域道德失范、诚信缺失、欺骗欺诈活动屡禁不止，给未成年人成长带来了不可忽视的负面影响。班主任将这些社会大环境的有害影响对学生进行警告，告知学生远离社会大环境。从而提升自身的素养，促进学生身心的健康发展。其次，班主任可以开展德育主题演讲比赛。在学生处于青春期的阶段，传统的教育模式会使学生产生厌烦，并且初中阶段的学生都有强烈的表现欲望。因此班主任在实际的教学过程中，可以开展学生对德育的演讲比赛。学生可以通过查询信息等方式自己编撰演讲稿，在进行演讲。这样不仅能提升学生的写作能力以及自我表达能力，还在潜移默化中使学生养成了德育意识以及德育素质。

（二）提高學生德育艺术方式

在学生的日常学习中，由于大部分学生全天在学校中度过，白天学习，晚上上晚自习。生活也很单调乏味。首先，班主任可以组织学生观看德育艺术题材的电影。这样不仅可以培养学生的德育意识，还能缓解学生的压力，调动学生的积极性。其次，现阶段的初中生对事物的认知与班主任存在很大的差距。所以班主任在对学生进行德育教育的前提下，有效的沟通可以使学生心理放松，做到敞开心扉互相了解。班主任通过对学生日常生活以及心理状况的了解，与学生进行交流，在交流的过程中发现学生存在的心理问题和困难，这样不仅帮助学生进行解决，还有效的拉近了师生之间的距离。从而培养了学生的德育意识，也提高了学生的个人素质。

三、班主任德育工作艺术的策略

（一）在学生的日常管理中渗透德育思想

在目前的初中教学阶段，部分学校为了学生的学习成绩，都开展了晚自习和住宿管理模式。这样会有大部分学生全天都是在学校中度过。因此，在班主任的德育管理中，在学生的学习过程以及日常生活中对学生渗透德育思想，开展德育教育工作。首先，在学生的学习中，班主任应该根据学生的实际情况制定一套完整合理的德育管理制度。对学生的日常表现实施明确的奖惩制度，这样不仅提高了班主任对学生的重视，还可以提高学生对自我的控制能力。以及提升学生的德育思想意识。其次，在学生的日常生活中，班主任应该对学生的饮食、作息时间等实施管理制度。从而促进了学生的全面发展，同时也使学生养成了生活的好习惯。

（二）对学生的德育工作进行鼓励

在初中阶段的学生心理都比较敏感脆弱，想强烈的表现自己的同时，还希望得到别人的认可。因此班主任针对学生的特点，在进行对学生的德育工作时给予适当的鼓励。这样可以建立起学生的自信心，进而使学生自主的吸收德育教育知识。在班主任的德育教育工作中，结合学生的心理变化对学生进行正确的引导。初中学生在每个时期都有不同的变化，因此班主任应该制定一套针对每个时期的合理教育方案。从而提高学生的全面发展以及提升学生的德育能力。

结语

综上所述，在初中教学阶段，班主任不仅要提高学生的学习成绩，还要促进学生德育发展。重视学生的实际情况，从而对学生进行不同的德育工作。并且，班主任在教学的过程中，严以律己，素质教学的同时也要加强学生的德育品质。经常与学生进行交流沟通，及时发现学生的问题，并且对学生进行指导，有效的拉近了师生之间的距离。从而培养了学生的德育意识，提高学生的全面发展以及提升学生的德育能力。与此同时，在培养学生德育能力的前提下，更要提高学生的学习兴趣，为学生在以后的认识道路上打下坚实的基础。

参考文献

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