浅谈小学班主任如何做好班级工作

覃玉珍

摘  要：小学班主任是整个班级正常运行的核心，在新时期，为了小学生能够健康全面的发展，班主任必须充分发挥自己的领导作用，正确认识班主任的使命，强化班级管理意识，创新管理手段，促进小学生全面发展。

关键词：小学  班主任  班级工作

一、小学班主任班级工作的主要内容

作为小学班主任，其工作内容丰富，特点鲜明，其主要工作内容如下。第一，传递知识，作为一名教师，其首要任务是给学生传递知识，对于班主任的特殊身份，其与学生接触的时间较多，更是整个班级的管理者，班主任的一言一行会潜移默化的影响学生的生活和学习习惯。因此，班主任在完成自身的教育任务的基础上，要加强对学生的引导，让孩子掌握基础知识的同时，加强对其学习能力和思考能力的培养。第二，班主任是班级活动的引导者。班主任在对班级管理中，应该发挥班级内每个学生的积极主动性，定期开展各种班级活动，使学生在一个良好的氛围内学习和成长。第三，对学生进行思想品德教育，这是小学班主任的一大重要任务。班主任要通过各种方式来引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、小学班主任做好班级工作的思考

（一）强化班级管理意识，耐心严格管理

首先，现在很多的小学班主任仍然停留于传统的教育模式，其中的教学理念以及教学方法已经跟不上时代的发展。小学班主任应该认识到正确管理班级的重要性，深入理解目前倡导的新课标改革的内涵，贯彻落实素质教育。班主任除了要做好教师的身份，提高教学质量的同时，还应该尽好班级管理的责任。在对班级的管理，特别是对小学生的管理，班主任必须要具有很强的耐心，并且管理方式要灵活。这就需要在管理的过程中对班级的每个学生做到深入的了解，能实时的关心学生的动态，了解学生在每个阶段的需要，充分的挖掘出小学生潜在的优势，增强学生的自信心。对于一些在行为以及思想方面出现偏差的学生，要及时的向积极的一方面引导，对学生认真负责，严格要求。

（二）构建和谐的师生关系

良好和谐的师生管理是班级管理的基础。构建和谐的师生关系是班主任需要重点做好的工作。构建和谐的师生关系，班主任首先需要能够尊重和理解学生。小学阶段，很多学生都比较调皮，喜欢搞一些恶作剧。班主任要认识到学生的这种特点，能够认识到即使是喜欢恶作剧的孩子内心也是非常真诚而善良的。因此，要以正确的方法引导学生，而不应该一味地制定规则要求学生服从，如果不服从就严重地惩罚学生。如果班级管理是建立在惩罚的基础上的，各项工作开展起来就会受到很大的阻力。班主任要能够以宽容的态度对待学生，能够多从学生角度出发，解决问题，能够真正地尊重学生，理解学生，这样，学生才会逐渐认识到自己的错误，主动改正错误。另外，班主任要认识到小学阶段，多数学生不懂事，即使学生犯了错误，教师首先应该对学生进行引导，如果引导效果不理想，必须要选择批评手段，教师也需要能够掌握批评的艺术，不能伤及学生的自尊，要掌握批评的度，就事论事，不能翻旧账，要懂得批评的适可而止。在批评后，学生认识到自己的问题，班主任还需要对学生进行深度的引导，使学生真正懂得道理，以后不再犯同样的错误，保障批评工作能够促进教育工作的发展，而又不会伤害到学生的自尊。与学生建立和谐的师生关系，教师要尊重学生，理解学生，还需要能够爱好学生，能够主动地与学生交朋友，做学生的贴心人。在学生表现突出时，要能够积极地肯定学生的优点和长处，在学生表现不理想，出现问题时，教师要多鼓励学生，增强学生自我发展的自信，这样，学生才愿意主动接近教师，配合教师完成各项班级管理工作。

（三）选择合适的班级干部，并加强培养

小学班集体的管理并不是通过班主任一个人的努力就能完成，除了班主任以外，还需要全班同学的共同参与;班干部是班主任的重要助手，在班级管理中充当着左膀右臂的作用，只有保证班干部发挥出应有的辅助作用，才能够有效提升班级管理的效率，使得繁重的工作简單化。为此，班主任应该重视班干部的培养，适当发掘班干部的优点，帮助其能够在全班同学面前树立起一定的威信，如此，才有利于班干部班级管理工作的开展。其次，鼓励班干部大胆创新;小学生由于年龄小，工作思维有限，所以老师一定要做好教学引导，鼓励学生敢于创新，突破传统教学思维的束缚，同时，这对于学生未来的成长和发展也尤为重要。最后，引导班干部养成一定的团队协作精神;团队合作是班级管理的有效手段，这就要求班主任应该充分结合学生学习现状，形成集体的组织性，让班干部能够带动整个班级发掘存在的问题以及不足之处，从而进行自我批评和自我反思，如此，全体同学的集体观念才会更加深入人心，从而养成一定的大局观念。

（四）做好班会和家长会工作

班主任在日常管理中，要重点做好班会和家长会工作。要定期召开班会和家长会，通过这种方式有效丰富班级活动，发现学生的思想状况。同时通过与家长的联合，做好学生思想教育引导工作。班会的组织形式可以是多种多样的，如果有重点事件需要宣布，有相关管理决策需要宣布，班主任可以自己组织班会。如果没有特别重要的事情，班主任可以让班干部组织班会。班会的内容也需要丰富多彩，班主任可以对学生进行思想教育内容，解决班级相关问题，解决某些学生思想上存在的问题。还可以设置一些文娱活动，使学生广泛地参与到活动中，愉悦学生身心，培养学生的集体荣誉感，提升班级的凝聚力。班主任还需要定期开展家长座谈会，与家长保持长期稳定的联系，积极互通学生信息，了解学生思想动向，通过与家长的配合，有效对学生进行思想行为方面的引导教育。

结语

小学生是祖国的花骨朵，是祖国的希望，所以要高度重视对小学这一基础阶段的管理。班主任作为班级的管理者，优质的管理对提高班级的整体教学质量以及小学生的健康成长都具有重要的意义。综上所述，以上内容就是对小学班主任如何做好班级工作的论述。

参考文献

[1]刘天赋.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国校外教育，2018（20）：47.

[2]王芳.小学班主任的作用与角色定位研究[J].内蒙古教育，2018（14）：24-25.

[3]姚天华.农村小学班主任工作创新研究[J].课程教育研究，2018（28）：185.