数学课程与小学信息技术整合的探究

张开平

摘要：在小学教学过程中将数学课程与信息技术进行有效的整合，可以有效的激发学生们对数学的学习兴趣，提高学生的学习效率和教学质量。还可以加强学生们对信息技术的认识，让信息技术在小学教育过程中可以发挥出巨大的作用，有效的推动学生们学业的发展。

关键词：数学课程;小学;信息技术;整合;探究

在现在小学计算机技术可以有效地推动着小学数学课程的高效发展，它能够把一些抽象的数学知识转化的更加形象具体，加强学生们对数学知识理解。数学课程与小学信息技术整合过程中，还可以有效地加强学生对信息技术的灵活运用。所以数学课程与小学信息技术整合是促进数学与小学信息技术的双向发展。

1 数学课程与小学信息技术整合的意义

数学课程与小学信息技术进行有效的整合，就是指利用信息技术进行数学教学目标，教学内容，教学计划的实施，加强学生们对数学知识的掌握。利用信息技术知识让数学课程学习可以更加清晰，加强学生们对数学知识的掌握。用信息技术进行数学辅助教学，可以不断地优化数学课程教学内容，加快数学教学目标的实现。在这个过程中，也加强学生们对小学信息技术的认识，让学生们可以灵活的运用信息技术。在进行数学课程与小学信息技术有效整合过程中，数学课程对于信息技术也有着较高的要求，在数学课程与小学信息技术进行整合过程中，也需要老师和学生们高度的掌握小学信息技术技能，所以数学课程与信息技术的有效结合是一种双向的促进整合，他在提高学生的数学学习效率的同时也对学生们掌握信息技术提出了相对的要求，在整个过程中既提高了数学学习效率，也增强了学生们对小学信息技术知识的掌握。

2 数学课程与小学信息技术整合的策略

2.1 让学生们充分的体验到数学课程与小学信息技术整合的乐趣

尤其是在小学阶段进行教学，因为学生们心智发育不成熟，在学习过程中可能很难集中注意力进行学习。所以在这个阶段老师就可以利用小学信息技术知识对学生们进行引导，让学生们通过小学信息技术知识可以充分地感受到数学学习的乐趣，也能够明确的知道信息技术的巨大作用。在不断的提高学生们的数学学习效率的同时可以让学生充分的感受到小学信息技术的魅力，在今后信息技术课堂上也可更专注地进行信息技术知识学习。而且让数学课程与小学信息技术进行有效的整合可以为学生们营造利于学生们进行数学学习的氛围，不断的提高学生们对数学学习的兴趣，同时也会让学生们对信息技术产生浓厚的兴趣。例如在日常数学学习过程中，老师就可以运用山西经济出版社小学信息技术第三册的内容，做一个动画片的数学课堂导入，吸引学生们的注意力充分的调动学生们对数学学习的兴趣，让学生们可以积极自主地参与到数学学习中来，以此有效的提高学生们的数学学习效率，学生们在数学学习过程中也会对数学教学中有趣的课件制作产生相应的兴趣，也为学生今后小学信息技术的学习做铺垫，让学生们在今后信息技术学习过程中可以更好地投入到学习中去。

2.2 利用数学课程与小学信息技术的整合让学生们养成良好课堂预习习惯，加强学生对信息技术的掌握

在学习过程中学生们进行课前预习就非常重要的作用，学生们提前进行课堂预习可以让学生们在课堂上快速的进入课堂状态，让学生们能够紧跟着老师的思路进行课堂知识的学习，以此不断的提高数学课堂学习效率。利用信息技术进行课堂预习，不仅可以有效的提高学生们的数学课堂学习效率，还可以有效的提升学生们的计算机技能使用情况，让学生们可的数学学习效率和信息技术技能都可以得到有效的提升。如老师在日常进行数学课堂预习时老师就可以利用山西经济出版社小学信息技术第三册第二单元里的内容，为学生们创建一个预习PPT，让学生们在课前预习时，通过PPT可以准确地掌握到预习时应该注意哪些重点，对预习中可能会遇到的问题，给学生们先进行一些简單的讲解，让学生们进行有效的预习。在预习时老师还可以要求学生们自己制作一个PPT，把自己在预习过程中的重点和难点记录下来，让学生们的预习更加清晰。以此在提升学生们信息技术的同时还可以有效的培养学生们的记录习惯。通过数学课程与小学信息技术的整合可以有效地提升学生们的数学学习效率，全面的提升学生们的小学信息技术技能。

2.3 利用信息技术保证课堂学习效率，加强学生们对信息技术的认识

在传统数学教学过程中老师都是一支粉笔，一块黑板都给学生们进行知识的讲解，但是这样的效率却很难达到有效的提升。利用信息技术就可以有效的保证学生们的学习效率，同时还可以让学生们全面的了解信息技术所带来的便利，让学生们可以充分的认识到信息技术的优势。例如在进行正方形和长方形的学习时，老师就可以利用山西经济出版社小学信息技术第三册的学习内容，在课堂老师可以直接用电脑进行长方形和正方形的绘制，让学生们可以充分的感受到信息技术给我们带来的便利，而且还可以有效地节省课堂时间。由此可见，数学课程与小学信息技术的整合可以有效地提高数学课堂学习效率，加强学生们对信息技术的认识。

3 结语

在数学课程与小学信息技术进行有效整合的过程中，老师一定要充分的把数学课程教学与小学信息技术结合起来，在促进数学高效课堂开展的同时加强学生对信息技术的认识，激发学生们对信息技术学习的欲望，为学生们在今后信息技术学习做一个良好的铺垫。

参考文献：

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[2] 姚远，李朝辉.信息技术与小学数学课程整合的问题与改进策略研究[J].吉林省教育学院学报（中旬），2013（04）.

[3] 王便新.信息技术与小学数学课程整合的研究与实践[J].中国教育技术装备，2009（16）.

（作者单位：山西省朔州市第四小学）