浅析高中数学教学之平面向量

郭建明

【摘要】在高中数学的教学中，平面向量是非常重要的知识点和教学内容.平面向量的相关知识也是高考的重要考点，是平时测验中的主要考查内容.平面向量的概念、数乘、相加等知识的教学质量也是高中数学的重要教学目标，但是由于平面向量本身存在的学习难度，导致学生在学习时因为概念不清、性质不明而出现各种各样的错误，从而对平面向量的学习产生抵抗心理甚至放弃平面向量的学习.那么对高中数学教师来说，如何提高学生对平面向量的学习能力，提升学生的学习认识是至关重要的.这同样是无数高中数学教师要达到的教学目标.本文将针对高中数学教学内容的平面向量进行研究分析，并给出了教学策略.

【关键词】高中数学;学习兴趣;平面向量;学习意识

平面向量，在高中数学中不仅是学习的重点，还是考查的难点.平面向量是近代数学中的一个新的概念，涉及了物理知识，因此，对高中生来说比较难懂.因为平面向量中的概念比较抽象，需要学生具有非常强的理解能力，因此，高中数学教师在教学时要注重教导学生提升自己的理解能力，加强对平面向量运算法则的熟悉与理解.并且向量作为涉及了几何知识和代数知识的综合知识体系，需要提高学生的知识运用能力.在此，关于高中数学课上怎样培养学生进行平面向量学习的教学探讨，笔者提出一些自己的看法.

一、平面向量的学习要点——课前预习

对平面向量的学习来说，最为重要的就是加强学生对平面向量的理解与认识，对基本的概念进行记忆，对运算法则能够进行熟练地运用.对学生在学习中经常发生错误的地方需要加强教学指导，了解学生的学习具体情况.

引导学生进行课前预习、帮助学生理解基本的向量概念.向量的基本概念是学习向量的基础与前提，在学习之前让学生进行预习，这是鉴于平面向量学习的难度.学习平面向量时，经常会出现学生因为不熟悉教材内容而出现跟不上教师上课节奏的情况，而在课后又会忘记对课堂内容进行巩固.导致学生平面向量的学习非常困难，也会出现放弃学习平面向量的情况.因此，教师要引导学生进行课前的预习，并且尽可能放慢教学的进度，力求将基本的概念讲述清楚.因为平面向量的基本概念就是学生学习的基础，是至关重要的.解题时可以由解题技巧，但是如果出现概念上的混淆就会影响学生的判断.例如，零向量的学习中，零向量的长度是0，但是它的方向是任意的，是向量中的一个特殊存在，如果学生不清楚零向量的特性，那么就会产生错误的解题思路.因此，教师要注重平面向量的基础概念的学习，引导学生进行课前预习.

二、结合多媒体教学，提高学生的学习兴趣

随着时代的进步，信息技术也越来越多地应用于教学中，现代社会的教学也从传统的板书教学演变成了信息技术教学.教师在教学的过程中要利用好教学工具，制作出生动有趣的教学课件，增加学生的课堂兴趣.教师在教导利用好多媒体教学工具，以更加有趣简单的形式表达平面向量中抽象的概念和特殊的性质.那么，怎么样让课堂变得更加生动，知识更容易被接受呢？

制作有趣的教学课件，增强课堂的互动率，提高学生的学习兴趣.对平面向量的学习，高中数学教师采用的大多数教学方式是单方面的板书形式传授知识，这就导致了教师不能及时了解学生学习的进度和情况，出现很多学生跟不上教学进度的问题.针对这种情况，教师可以在教学的过程中增加互动的环节，利用多媒体教学让课堂变得更加生动也能够更加了解学生的学习状态，提高学生的参与度.例如，教师在讲解向量的方向时就可以制作出有趣的教学课件，并且对学生进行提问，在课件上给出一个具体有形的向量，让学生进行分析，回答向量的方向.还可以借此机会让学生了解向量的特性，如平行的两个向量是共线的，加深学生的学习印象，对特殊的性质要结合具体的案例进行说明，深度的解读知识点.并且在课后与学生的沟通不可缺，多了解学生学习困难的地方，对自身的教学计划和方案做出改革.并且在课堂上也可以多增加学生与学生之间的沟通，建立一个数学学习小组，遇到问题时，先组织学生进行小组讨论，让学生之间能够进行相互的学习和交流，再由教师进行讲解.

三、总 结

总而言之，对高中数学平面向量的学习不仅需要引导学生进行课前的预习，还要寻找正确的授课方式帮助学生提高自身的学习兴趣，这也在另一方面，培养了学生学习数学的兴趣和热情.平面向量的学习是非常抽象的，不是光靠理解记忆就能学好的学习内容，需要在理解的基础上进行数学思维的培养.教师在教学的過程中一定要侧重挖掘学生学习数学的潜力，培养学生学习的能力，激发学生学习的热情和主动性，并且结合多媒体教学更加有趣的将课堂内容呈现给学生，这样才能达到教学的目的.在现阶段的教学体制下，高中数学教师需要不断提高自身的教学要求以应对新课标改革的变化.