导学案构建初中物理高效课堂的探索

李就喜

摘要：伴随着我国教学的不断发展和新课改的不断深入，我们的教学更加侧重对学生综合能力的培养。为此将导学案引入到了我们初中物理课堂中。我们的物理教学更加侧重通过引导促进学习，在教学中强调个性化的教学，充分尊重学生的差异性，让学生能够独立自主地展开知识的探究。如今的物理课堂教学结构得到了创新和优化，导学案法在初中物理课堂中的应用取得了很好的效果。下面我们将就其具体的作用和实施策略展开探究。

关键词：导学案;初中物理;高效课堂

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-083-1

初中物理学科是基础学科之一，其对学生综合素质的培养有着不可替代的作用。那么为了能够更好地实现物理教学的教学意义，我们应该重视高效课堂的构建。导学案作为一种新形式的教学模式在很大程度上帮助我们提升物理学习的教学质量。它和培养学生的独立性和探究能力是相吻合的，那么导学案在构建物理高效课堂中具体有哪些优势，我们如何正确使用导学案完成物理教学呢？下面将进行具体的阐释。

一、导学案在初中课堂中的意义分析

1.导学案在初中课堂中能够更好地发现学习内容

学习已经成为了学生的主体，那么在课前学生就需要对自己学习的内容有所了解。那么通过导学案进行预习，学生能够围绕着教学的目标和重难点进行深入的学习。导学案中的内容更具有逻辑性和条理性。学生在解决导学案中设定的一个个小的问题时就能够很自然的掌握一个章节的重点知识了。在这个过程中学生的思维得到了拓展，让学生逐渐养成了独立思考问题和解决问题的习惯。学生通过导学案辅助预习能够清晰地看到自己学习的内容是什么，应该重点学习什么，帮助学生集中注意力，从而有效提升课堂的效率。

2.导学案能够提出高效课堂的重难点

在初中物理课程中既包括了科学探究也包括了科学内容。科学研究下要培养的是学生多方面的能力。因此当下的物理教学提倡的是书本为主和实验教学的结合，提倡的是多样化的教学。那么在高效的课堂中我们针对导学案中制定的教学目标和重难点进行学习，对于重点的地方做好相关的标记，然后让学生借助导学案对这些内容进行师生互动和学生互动式的探究，从而凸显出课堂中的重难点知识。

3.导学案高效课堂帮助学生自主探究

新课改下要求学生进行自主学习和合作学习。在物理课堂中使用导学案，能够让学生在课堂中变得更加主动，学生通过导学案会更加清楚自己学什么，怎么学，学生的学习不会再像之前那样机械而重复。他们会在教师的引导下主动地去分析和运用学习的知识，知道如何使用这些知识去解决问题，帮助学生全面发展。

二、導学案下高效物理课堂的注意事项

1.根据教材内容制定合理的导学目标

物理知识之间具有着统一性和相关性的特点，因此学生对于旧知识的掌握直接关系到他们新知识的学习，也影响到了学生进行课程预习时候的兴趣。所以在制作导学案时，教师应该将旧知识和新知识进行结合，让学生通过学习导学案做到对旧的知识的复习和理解，从而提高学生预习时候的质量。作为物理教师，需要注意学生的抽象思维是慢慢培养的，要做到循序渐进。

2.导学案突出问题，提升探究意识

在物理教学中为了能够养成学生提问的意识，培养学生探究和解决问题的能力，我们可以在导学案中设计一些重要的问题，设计的问题要尽可能的具有探究性和启发性。为了能够让学生更全面地掌握学习的内容，我们可以以填空题的形式呈现，让学生通过导学案对学过的知识进行巩固，掌握解题的方法。同时导学案中的内容要做到分层罗列，有序地引导学生对知识的层层击破。例如在学习沪科版初中物理关于光源的问题时，我们可以设计什么是光源？自身发光和反光物体有哪些？光源的特点是什么等问题，让学生掌握这部分知识。

3.明确教师和学生使用导学案的方法

教师需要指导学生在导学案的辅助下成为学习的主人，让学生知道什么是导学案。让学生认识到在课前必须要能够根据导学案中的要求进行知识的学习，充分参与到课堂中，能够自觉地去探究知识，提高自身的能力。而作为教师在拿到导学案时，能够自觉进行二次备课，根据班级学生的实际情况让导学案变得个性化。这样才能够确保自己的课堂更加具有针对性和有效性。同时我们要及时检查我们的导学案内容，要求学生按照教师的要求完成导学案的相关内容。对导学案进行及时归类，整理成册。

三、结束语

综上所述，物理教学中导学案的应用一方面体现了教师在教学中的引导性，能够使我们的教学目标更加明确。导学案的运用充分展示了学生在课堂中的主体地位，使学生能够养成良好的自主学习的习惯。同时导学案在初中课堂中能够更好地发现学习内容。因此在教学中我们要积极使用导学案开展物理教学。发挥出导学案的最大价值。作为物理教师要明确正确使用导学案坚持的原则，让学生正确理解导学案，通过导学案提升初中物理教学质量，提高初中生的物理能力和综合能力。

[参考文献]

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