“微课”在小学英语教学中的应用分析

徐建国

[摘 要] 根据小学生的学习和成长特点，在小学英语教学过程中要想取得良好的效果，应该尽量提升教学的趣味性。微课是一种较为新颖的教学形式，能够在提升英语教学趣味性的基础上，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，这对于教学质量的提升是非常重要的，因此微课也是当前小学英语教学实践中采用较多的模式之一。文章在对小学英语教学中应用微课的重要性及应用时存在的主要问题进行分析的基础上，提出创新小学英语课堂教学的方法：利用微课构建英语翻转课堂，发挥微课等英语模式的辅助作用。

[关键词] 微课;小学英语;教学创新;能力提升

当前的小学英语教学存在一定的问题和缺陷，其中比较明显的就是教学过程枯燥，缺少趣味性。而微课的引入，可以从根本上解决小学英语教学模式枯燥单一的问题，可以实现提升英语教学整体质量的预期目的[1]。

微课自从出现以来，受到现代教育领域的广泛关注与运用，微课是微视频课程的简称，通过现代视频、音频软件的整合，可以提升知识的直观化程度，特别是对于很多抽象知识，可以强化学生的理解。在教育实践中，微课最为突出的特点就是教育资源的整合，实现了知识的有效浓缩，同时也增添了教学的趣味性，将枯燥的知识转为动态的视频，吸引学生参与其中。此外，微课还突破了传统教学模式在时间和空间上的限制，学生不仅可以在课堂上学习微课，同时还可以通过网络或者其他英语设备，在其他场所学习知识，达到温故知新的目标，提升信息化教学效果[2]。

一、小学英语教学中应用微课的有效性

（一）有利于激发学生的思维能力和想象力

在传统教学模式中，英语教学过程中存在方式单一、学生学习兴趣不高的情况，这对于学生更好地理解和掌握英语知识是非常不利的。在当前的小学英语教育实践中，由于知识理论和结构较为单一，加之教师的教学方式传统，对于学生学习兴趣的关注程度明显不够，因此学生在英语学习过程中就感觉枯燥。在小学英语教学过程中老师不注重运用有效的方式和方法，学生的学习效果就会不理想，这对于小学生综合素质的提升是非常不利的。微课的应用则能够很好地解决这一问题，课堂教学更具有灵活性和参与性，能够让学生都参与到学习之中，大大增强了学生的参与感和体验感，这对于激发学生的学习兴趣和学习热情都是非常关键的[3]。如果能在小学英语教学过程中适当地融入微课，则能够帮助学生在理解英语知识的同时，提升学习的兴趣和积极性，促进学生建立完整的英语知识体系，这对于激发小学生的思维能力和想象力，提升英语教育的整体质量，都是非常重要的。

（二）对于拓宽小学英语教育渠道具有明显作用

在传统的小学英语教育过程中，课堂教学方式是教师采用最为广泛的形式，这种教学形式由来已久，并且经过了较长时间的发展和完善，必然有其存在的合理性。但是随着现代教育体制的更新和升级，这种传统的小学英语教学形式已不足以应对当前的教学形势。在现代教育机制下，学生教育逐渐呈现出多元化的发展趋势，传统的课堂教学形式已经逐渐被一些先进的教育方式所取代，跨学科综合教育已经成为教育的主要发展趋势[4]。微课具有许多传统教育形式所不具备的优势，能够激发学生学习兴趣，培养学生英语学习习惯，同时可以在很大程度上丰富英语课堂教育形式，增强学生参与课堂教学的积极性和主动性，这对于提升小学英语教学质量，拓宽小学英语教育渠道，都具有十分显著的作用。将微课应用于小学英语教育实践中，有助于提升学生的学习兴趣，从正向引导学生形成积极健康的心理状态，使得同学们更加乐于接受英语教育，从主观上消解了学习思维情绪、与教师的心理隔阂，为小学英语教育的有效开展奠定了良好的基础条件。

二、小学英语教学中应用微课存在的主要问题

（一）课程设置单一，无法满足学生的多元化学习需求

在当前的小学教育阶段，每个学生的成长背景和基础英语水平都是各不相同的，因此在学习小学英语知识的过程中也会出现较大的差别。一些基础较好的学生更喜欢学习一些具有挑战性的高难度知识，而英语基础较差的学生会偏向于基础知识，这就需要教师在教学设计的过程中进行认真思考，开展差异化教学，以满足不同学生的学习需求。但是从当前的教育形式来看，小学英语课程设置方面仍表现出了较强的单一性，老师并没有将学生的差异化考虑到课程设置之中，教学内容千篇一律，没有呈现出差异化的特点。在学生学习过程中，这种单一化的教学内容难以满足不同基础水平学生的实际学习要求。长此以往，将对学生学习造成较大的不利影响，制约小学英语教学质量提升[5]。

（二）教学内容侧重理论，缺乏应用性

英语是一门应用性较强的学科，而学习英语知识的根本目的也并不在于在考试中取得多高的分数，最重要的落脚点还是在于实际运用。这对于以提高学生综合素质为主要教育目的的小学教育来说更是如此。所以，小学英语教师在教学过程中，应该更加关注英语知识的应用性，强化实践英语教学，以此来帮助学生更好地消化和理解英语理论知识，达到学以致用的教学目的。但是从当前的小学英语教育体系来看，英语教材过于偏重理论知识，强调理论知识在学习过程中的突出地位，而对于知识的实际运用却鲜有提及，教材之中也没有专门针对知识应用而设置的内容。

三、利用微课创新小学英语课堂教学的策略

（一）利用微课构建英语翻转课堂

在小学英语教育改革过程中，要发挥微课的作用，进一步突出学生的主体地位，微课是有效的教学工具。随着现代教育的发展，翻转课堂越来越受到教育工作者的重视，也开始逐步应用到现代课堂上。翻转课堂既是一种现代的教育模式，同时也是一种先进的教学理念，是对传统课堂的一种颠覆。翻转课堂通过运用微课等教育工具，让学生成为课堂的主体，教师只是发挥着辅助性的作用，通过让学生主导课堂，进而深度参与课堂，实现教学效果的提升。相比于传统课堂，利用微课构建翻转课堂对教师的要求更高，要求教师进行科学的教学设计，同时也要有效引导学生，防止课堂教学出现无序、混乱的情况。在实践中，教师也要不断积累经验，探索科学的微课教育模式[6]。

（二）发挥微课等英语模式的辅助作用

在開展小学英语课堂教学过程中，不能忽视微课等英语模式的辅助作用，培养学生核心素养，也需要探索英语的应用。微课教学通过影像、文字、声音的有机结合，可以提升学生的学习兴趣。在信息时代，可以通过微课教学平台，发挥英语的作用，极大拓展小学英语课堂教学资源，让学生利用微课教学资料进行深入学习，同时网络学习具有一定的互动性，通过智能化教学软件的互动操作，可以提升学生的感知能力，防止出现传统的单一化教学，提高教学效果。在英语教学中，如何把握微课的定位，并进行合理使用，真正发挥英语的作用，是现代小学英语课堂教学的关键。小学阶段，由于年龄和心理特点，很多学生对英语课堂学习缺乏足够的兴趣，这就需要现代信息设备的帮助。小学英语老师利用微课，开展多样化的英语课堂活动，可以让学生借助信息设备进行自主学习，通过多种英语课堂学习微课，进行趣味性的学习，在微课互动中提升自主学习能力。

参考文献

[1]陈红艳.微课对小学英语教学方式创新的影响[J].考试周刊，2018，（83）：104.

[2]戴璐.微课在小学英语教学中的应用[J].考试周刊，2018，（73）：107.

[3]管年华.巧用微课构建小学英语高效课堂[J].文存阅刊，2018，（13）：72.

[4]张丽娟.微课在小学英语音标教学方面的探究[J].读与写，2018，（24）：242.

[5]郑霞.应用微课让小学英语课堂更有实效[J].新课程导学，2018，（14）：23.

[6]邓怀英.浅谈微课在小学英语教学中的应用[J].考试周刊，2018，（36）：93.

责任编辑 陈 清